求变：幼儿综合艺术活动的创新实践祝

刘芳

摘要：综合艺术活动包括艺术学习的兴趣以及艺术的感知体验、表现创作、交流合作等基本能力和人文素养（即尊重、关怀、友善、分享、合作等）的整合发展。教师应改变活动的环境，倡导综合艺术活动向儿童的经验和生活回归;改变活动的材料，调动幼儿各种感官的参与;改变活动的形式，让幼儿用多元的方式去表达，发挥综合艺术活动在幼儿全面发展中的作用。

关键词：综合艺术活动;幼儿教育;创新实践

中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）09A-072-04

综合艺术活动包括艺术学习的兴趣以及艺术的感知体验、表现创作、交流合作等基本能力和人文素养（即尊重、关怀、友善、分享、合作等）的整合发展。相对于传统的艺术活动，综合艺术活动提倡为幼儿提供与生活环境、情感、文化、科学等密切相关的人文主题和不同艺术表现形式的作品、信息、活动等，在内容、手段上更丰富多彩。江苏省汾湖高新技术产业开发区实验幼儿园尝试改变活动的环境，倡导综合艺术活动向儿童的经验和生活回归，丰富幼儿的综合艺术感受体验;改变活动的材料，调动幼儿各种感官的参与，用自己喜欢的艺术手段大胆地进行空间创作;改变活动的形式，让幼儿用多元的方式去表达。我园从综合艺术活动出发，在体验、创作、表达中，让幼儿从自由输入转化为自主输出，促进幼儿全面发展。

一、“变”环境，在真实环境中激活幼儿综合艺术活动的“新”体验

环境为幼儿提供了充足的机会去探索艺术材料、创造艺术作品及欣赏他人的作品[1]。……