初中化学课堂教学中问题情境的有效创设

杨烨

摘要：在初中化学教学中，教师应合理设置问题情境，引导学生主动提出问题，使学生自主参与化学课堂中，教师应结合自身的教学经验、学生的个性特点和学习情况，合理设置问题教学情境，引导学生结合自己学习的知识提出相关问题，学生在提出问题后进行自主思考、分析和解决问题，从而感受到问题解决的喜悦感，使学生主动参与化学课堂学习中，发挥出学生在学习活动中的主体作用，提高初中化学教学的整体效果，为学生全面发展提供支持。

關键词：初中化学;问题情境;有效创设

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-221

化学作为一门科学性较强的学科，有效的问题创设不仅可以打破以往简单知识灌输的教学模式，而且，对学生独立思考能力的培养以及探究意识的形成都有着密切的联系。但是，在以往的化学教学过程中，教师仅是在简单的知识灌输，导致很多学生的知识接受度普遍不高，再加上，化学课程本身比较抽象，学生的积极性也比较差。所以，为了改变当前的现状，也为了提高化学教学的质量，我们引入了问题情境教学法，通过合理创设化学问题情境，使学生积极参与初中化学问题思考和探索中，这样学生才能够更好地学习、应用化学知识，促进初中化学教学活动的持续、有序开展。

一、增设课堂教学问题情境

一般情况下，问题的产生大部分情况下都是在某种情境下发生的，所以，教师应合理创设问题……