课程思政与小学语文的双向融合教学

傅娜

摘要：思政教育虽然看起来是小学道德与法治的内容，但是语文教学与思政课程的开展也密不可分。语文思政教育可以使学生知道自己“是什么人”，“应该做些什么”，语文思政教育应引导学生掌握学生必备的语文知识，培养学生的语文素养，做到立德树人的语文教学根本任务。语文教育要挖掘教材中的思政内容，将相关内容巧妙地融入日常语文教学中，巩固学生学习的思政相关内容，加强学生的语文能力。培养学生的民族认同感，加强思政教育是我们作为语文教师义不容辞的责任。

关键词：课程思政教育;小学语文;教学方法探究

在语文教学过程中加入思政教育内容有助于学生正确三观的形成，语文思政教学是应时代发展与新课标改革的重要产物。教育的意义与使命在于培养三观正、品德好的学生，教师应顺应时代发展，对自己的教学内容时时做出调整，结合教材内容引导学生正确理解思政教育内容，树立正确的三观，感知这个时代，发现身边的美好，承担起属于这个时代的责任与使命。所以，接下来的内容，我将与大家一同探讨如何巧妙地将思政课程内容融入小学语文的教学中去。

一、挖掘教材中的思政课程内容，将思政内容融入语文教学中去

小学语文教材是很多代人的心血，其中有很多思政爱国教育內容值得去深入挖掘与思考。因此，小学语文教师在开展思政教学内容时，要多多参考课本中的内容，深入的理解与讲述小学课本教材，使学生在学习语文时可以有更深入的思考。例如在教学课文《黄继光》时，眼引导学生学习黄继光身上为了革命不畏牺牲的精神，向学生们说明我们今天的生活是先辈用血和汗为我们换来的，我们要珍惜现在来之不易美好的生活;在讲授《少年中国说》时，告诉学生，祖国的发展与我们息息相关，祖国的未来是属于他们这一代的，少年强，则中国强;在教学《狼牙山五壮士》时，向学生讲述五壮士的英勇无畏的精神，以及他们的精神给予我们的思想力量，鼓舞学生学习烈士先贤们无私忘我的精神。这些都是课本中很容易发现的思政相关内容，教师对这些课文的内容要多加讲述，了解，引导学生带入到课本的故事中去，培养学生的爱国思想，承担起发展祖国未来的重任。

二、将思政教育内容融入练习中，培养学生的语文写作能力

学生不仅要在语文课堂上学习思政内容，还要学以致用，将自己所学的课本内容灵活运用到考试中去，加强学生对思政内容的理解与深入。在小学语文课堂上教学完相关内容后，要时时对学生的掌握情况做出了解，同时，思政相关知识也是学生写作时不可多得的写作素材。教师要引导学生多多了解时政内容，积累相关的名人名言，对名人故事多加了解，将思政内容融入写作练习中，培养学生加深作文内容的广度与深度。将思政内容融入练习中，有助于增加学生对语文思政教学内容的思考，同时使学生对思政教学中所传授的思想有更加深入的认知。

三、开展趣味语文课外活动，融入思政教学内容

思政教育内容不只是爱党爱国的教育内容，也不能只局限于课程上的内容。思政教育是为了培养学生真善美的优秀品质，使学生健康成长。为了吸引学生对学习思政内容的兴趣，教师可多多开展思政教育相关活动，使学生亲自感知思政教育的意义。教师可以组织学生每年去慰问敬老院的老人，为老人们与工作人员买点水果，与老人们聊聊天;也可以带领学生们去烈士陵园为烈士们扫扫墓，了解烈士们为祖国的伟大复兴做出的牺牲;还可以到消防队，警察局等具有教育意义的地方做一些参观与了解，感受工作人员的不易，学习他们身上的精神。良好的现实教育要比课本中的知识更能使学生感知到生活的来之不易，以身作则的培养学生们真善美的美好品质。

四、加强学生对中国传统文化的认同感，加深学生对传统文化的认知

我国拥有五千年的文化底蕴，加强学生对中华传统文化的认同感，也是我们教师教育的一个重要课题。教师在平时的语文讲课教程中，要插入中国传统文化的内容，增强学生对传统文化内容有立体化的认知。小学语文教师要在校园中多多开展传统文化活动，如“让戏曲进校园”“剪纸学习”等。语文教学中也有许多传统文化相关内容，教师要将语文教学内容与相关活动联系起来，做到教学与活动的双向融合，使学生更好地感知中华文化的内涵，提高学生的对传统文化的了解程度，激发学生对语文学习的兴趣与思考，全方位的提升学生的思想道德水平。

五、结语

小学的思政教育课程就是将爱国教育，真善美的教育根植在学生心中，做好学生成长道路上的领路人。教师向学生传授思想道德教育课程，有助于学生形成良好的道德观，世界观与人生观，使学生在快乐中吸取思想道德知识，加强学生与教师的情感，使学生对祖国充满热爱与情感认同。小学校园开展思政相关活动，致力于将学生培养成积极向上，礼貌待人，爱党爱国的好好青年，培养学生成为祖国未来发展的栋梁之财。

参考文献：

[1]钟敏莉，曾莹.体教融合理念下小学学科教学“N+T”模式初探[J].青少年体育，2020（5）：61-62，64.

[2]马维华，高永莲.中小学语文教学与思政教育有效融合摭探[J].成才之路，2021（24）：40-41.

[3]余平华.如何促进语文课与思政课的深度融合[J].南北桥，2020（24）：142.