探究朗读指导在小学语文阅读教学中的作用

王南燕

摘要：课堂朗读在小学语文阅读教学中意义非常，就好比是阅读的镜子、桥梁，教师能够从学生阅读体验中分析其课堂朗读的有效性，同时还能借助于有效的课堂朗读激发学生阅读兴趣，真正有效将阅读文本与学生角色合理的搭配到一起，促进学生对于文章内涵的把握与理解。为此，身为语文教师一定要意识到课堂朗读在小学语文阅读教学中的作用，在语文教学过程中借助于有效的课堂朗读来提高学生阅读水平。

关键词：朗读指导;小学语文;阅读教学

小学阶段的语文阅读教學，其出发点就是对小学生的阅读理解能力进行有效的锻炼，提升小学生阶段学生写作的能力，同时也对小学生的审美能力进行一定的培养。在阅读教育教学的整个过程当中，朗读指导起到的作用也是非常明显的。不管是在阅读上面的分析还是对阅读整体的把握，都可以通过朗读的方式让学生对文章加深印象。为此，朗读指导的好与坏能够在一定程度上决定小学生的阅读理解能力的水准

一、强化记忆，提升表达能力

小学生注意力难以集中，常常会被外界有趣的事物吸引，教师上课讲的内容经常左耳进右耳出，导致学生在一堂课中收获不多。对于贪玩好动的学生来说，朗读就可以很好地将学生的注意力集中在文章上。小学生的记忆方式大多是机械式记忆，不断地进行朗读可以帮助学生强化知识的记忆。当小学生朗读时，可以做到聚精会神，这样就拓宽了自身大脑接收信息的渠道。在具备朗读条件的基础上，不断加深记忆，一方面可以达到背诵的效果，另一方面则强化了学生对文章的理解。

二、朗读提升写作水平与学生阅读兴趣

在经典文章的学习中，朗读是不可缺少的一个过程。有目的地选择有情节、内容、画面、感情色彩的语句进行反复朗读，能增强学生对文章的感受，提高对文章的情感鉴赏能力。学生在之后阅读中每当读到好词好句就能分辨出来，教师也可以鼓励学生将好词好句归纳起来在写作的时候加以运用，从而提升自己的写作水平。学生在朗读多篇文章之后也可以借鉴作家的写作方式，模仿也是提高写作水平的一种方式。当学生朗读过的文章达到一定的量时，就能将自己的文章与作家的文章形成对比，并产生自己的独到见解。通过对比思考之后，写作水平也随之得到提升，这就是从朗读中学到的节奏和韵味。

例如，在教“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”诗句时，我可以在课件上插入边塞风景，同时播放与诗句情景切合的背景音乐来为学生解说诗句的意思，这样能使学生强烈地感受到诗句表达的意思，学生也能感受到诗人想表达的为了保家卫国矢志不渝的崇高精神。学生感受到意境之后，教师再对古诗进行朗读，朗读的时候可以让学生闭上眼睛，想象一下现在身处边疆，将学生带入诗中的意境。在学生感受一番之后，我就可以请一个学生志愿者朗读《从军行》，当一个学生读完之后其他学生也会跃跃欲试，从而提高了学生的阅读兴趣。

三、培养学生学习习惯和爱国情怀

学生不仅能与教师进行交流学习，还能从中收获知识。在反复朗读的时候磨炼的是学生的耐心和毅力，这为学生今后的学习打下了良好的基础。学生通过朗读之后对文章有独到见解，可以与别的同学进行交流学习，学生之间的相互交流不仅可以培养学生养成独立思考的习惯，还可以养成独立学习的习惯，成为学习的主人。

例如，鲁迅先生弃医从文的故事是众所周知的，从鲁迅先生的故事中就可以感受到文字的魅力。鲁迅先生的文章无一不体现着爱国情怀。通过朗读鲁迅先生的文章，可以更切身感受到作者身处当时那个环境的心情。学生在朗读鲁迅先生的文章时，文章所描述的画面就会浮现在眼前，在学生体会文章所表达的感情之后，就能知道祖国的大好山河是多么的来之不易，对祖国现在的太平盛世就会更加珍惜，更加热爱祖国。这就是语言文字和朗读的神奇之处，朗读的感染力是无限的，学生通过朗读可以收获颇多。

四、指导学生进行朗读

教师在对学生进行示范朗读之后，为了能够更好地分析学生对于阅读文本的了解情况，教师在教学课堂之上还可以指导学生进行朗读，在学生朗读的时候发现学生朗读过程中存在的问题，然后再基于此来对学生进行讲解。在这一过程中，教师需要注意，一节课的时长是有限的，所以教师在进行阅读教学的时候，一定要结合学生年龄、教材特征以及学生实际实际情况来为学生合理安排朗读时间，确保每一位学生都能够具备恰当的朗读时间，这样学生才能在课堂朗读中领悟阅读文本的情感，进而真正有效发挥出课堂朗读对于阅读教学的促进作用。

五、读中感悟，悟中促读

在阅读教学课堂之上，教师一定要意识到朗读与理解之间的紧密关系，学生只有真正理解了文章，才能读得好，若学生只是单纯的朗读文章，没有对文章形成深入理解的话，其自然也就无法读出真情实感。

六、结语

总而言之，在小学语文阅读教育教学的整个过程当中，朗读指导是比较关键的一个训练环节，必不可少。朗读指导对小学生语言能力的发展和提升有着积极性的作用。教师可以对课文进行分层，然后带着学生去一一进行朗读，教师要在教学的过程中多给学生示范，用正确的语气和方式进行朗读让学生掌握更多朗读方面的技巧，还可以展开一些有趣味性的朗读活动，让小学生的语文阅读教学变得更加有趣，进而提升教学的质量和效率。

参考文献：

[1]赵黎娟.浅析课堂朗读在小学语文阅读教学中的作用[J].文理导航（下旬），2020（02）.