关于小学语文读写结合教学的思考

王晓辉

摘要：读写结合的语文教学思路，就是要求学生在小学语文学习中实现全面的成长。事实上，学生在语文学科中的读写能力是建立在其识字能力、理解能力等基础能力之上的。要想实现学生读写结合，教师就必须夯实学生的识字和理解能力，同时在此基础上拓展和发掘学生的思维和语言表达，进而才能够实现小学语文学习中高效的读写结合。为了使“读”与“写”结合得更为紧密，教师可以采用群文阅读的模式来进行读写结合的教学。群文阅读的阅读方法让学生的阅读过程更具备主题性质。由此，学生的写作学习就可以围绕着群文阅读的主题展开。因此，本文将从夯实基础、主题阅读、思维外化这三个方面来探索关于小学语文读写结合的教学思考。

关键词：小学语文;读写结合;教学思考

事实上，在学生的语文学习过程中，读与写应当是紧密相连的。“读”是为了通过阅读过程来培养学生的阅读习惯和理解能力，进而深化学生的思维与逻辑，并实现学生人文底蕴的培养。“写”是为了引导学生将心中的想法与感受表达出来，这个表达的过程就是学生内在思维的外化。从某种程度上来说，学生的写作功底不仅与其语文基础知识相关，同时也是其思维深度的重要体现。

一、夯实基础：识字与理解的重要性

学生的语文阅读和语文写作的深刻基础，来源于学生在识字和文章理解中的能力。因此，教师在语文教学过程中，首先要确保学生在语文学科学习中具备相应的基础能力。……