运用多种形式开展古诗词教学

许建云

【摘要】深入学习古诗词对于小学生的成长和发展意义重大，不仅可以陶冶身心，培养鉴赏能力，还能传承中国传统文化。统编版小学《语文》教材中古诗词比重增加，教师应更加重视古诗词的教学，而教学方法是否得当是决定学生是否接受并喜爱古诗词的重要因素。本文主要探讨了小学古诗词教学的多种形式和具体实践。

【关键词】小学语文 古诗词教学 教学形式

学习古诗词对小学生的成长和发展意义重大。相较别的版本，统编版小学《语文》教材中古诗词的篇目更多、分量更重。教师应用多种教学方法，开展古诗词教学，使学生爱上古诗词，并形成一定的古诗词鉴赏能力，既达成教学目标，又普及了古诗词文化。

一、在诵读中感受韵律

古诗词的语言凝练、丰富，艺术表现手法独特，读来节奏鲜明。反复诵读能更好地帮助学生把握语感，读出韵味，体会感情，进入诗的意境。新课标针对中小学古诗词的诵读教学提出：“诵读优秀的古诗文，注意能够透过它的语调、韵律、节奏等充分体味出古诗词文学作品的蕴涵内容与表达情感。”朱熹曾经说过：“诗须是沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益。”只有认真地反复诵读，虚心聆听涵泳，才能潜移默化地了解中国传统文化，感受诗歌的艺术魅力。

读对，读通，读出节奏。初读古诗，要想方设法达成目标，做到字字会认、词词读准、句句读顺。前后鼻音、边音翘舌音、拗口词、多音字等都不能忽视。教师要有针对性地运用对比、示范等辅助手段让学生清晰掌握，为读通全诗扫除障碍。……