提升小学高年级语文课堂写作技巧的方法

李秀芬

摘要：语言是一门艺术，语文更是一项兼具人文和实用双重性质的综合性学科，良好的语文写作功底是语文学习的终极目标之一，熟练掌握语言运用能力是新时期小学生的语文核心素养之一。如何在有效的课堂45分钟内以及课后的时间里潜移默化地提升写作能力，是小学语文教师亟待研究的课题之一。小学高年级学生经过中低年级的写作培养，已经具备一定的写作能力。高年级学生的写作能力从看图说话转化为各种文体写作的“初尝试”，是高年级语文教师的教学重点。

关键词：小学语文;高年级;写作技巧;培养策略

引言

分析现如今的小学语文写作教学可以知道，有不少的问题制约着学生写作水平的提高，这就需要小学语文教师经过全面系统的研究，采用高效的教学模式来提高小学语文总体教学水平。

一、小学高年级语文写作教学现状

（一）学生写作兴趣不高

小学高年级语文写作教学过程中，大部分教师都了解到部分学生写作兴趣不高，在课堂学习中对教师讲课满不在乎，导致学生无法提高写作能力。还有些学生对写作产生恐惧心理，这就在很大程度上增加了语文教师的教学难度。教师布置写作任务时通常会产生各式各样的问题，学生学习积极性不高，无法提高学生写作质量与效率。

（二）教学模式落后

现如今，我国有部分小学语文教师的思想观念还比较落后，在实际工作当中创新性不足，在小学语文高年级写作教学中始终运用落后的教学方法，教学进度低、效果不理想，不能充分满足学生的需要。……