浅谈教学软件晓黑板在体育教学中的作用

摘要：晓黑板作为一款教学类的软件，它既搭建了学生与教师的溝通桥梁，也搭建了教师与家长的交流平台。三个主体形成了良好的沟通链接，学生通过晓黑板能够完成日常打卡任务，教师则能了解学生的课后学习情况，家长也能辅助学生进行学习。晓黑板对提高学生学习能力，对提高教师工作效率具有积极作用。

关键词：晓黑板 低年级 体育教学

根据新课程改革的要求，以及推进素质教育全面化、深度化，当前教师需要在日常的教育教学过程中运用多种教育资源，这样不仅能够丰富教师的教学手段，提高教学效率，同时也能增强学生的学习兴趣，提升师生互融度。低年级学生处在身心发展的关键期，对新鲜事物充满了探索的欲望，但同时他们的注意力保持的时间较短，事物达不到他们的兴趣就会被抛弃。基于这个现实问题下，就体育课堂而言，大部分学生热爱体育运动，喜欢体育游戏。传统的体育教学中教师不会布置课后作业，但是在现代化的教育背景下，在体育的受重视程度越来越高的情况下，学生不仅需要在学校上好体育课，在家里也需要完成体育课后作业。这时就需要教学软件的辅助，实现线上线下的互通。

“晓黑板”是一款专门根据老师与家长的需求量身定制的免费教学沟通工具。其主要有以下几项功能：

1.通知。当教师发出通知时，家长不需要进行书面回复，点击界面中的“阅读”即可。对于没有及时阅读的家长，教师可以通过在线编辑短信和电话语音的方式来一键提醒家长。

2.作业。作业栏是晓黑板最为重要的功能之一，作业的布置可以选择接受班级，年级，学科，结束时间，以及需要发布的内容，其中在题库作业中能同步选题，使用线上作业。

3.打卡任务。打卡任务是教师使用频率最高的功能之一，通过打卡任务的设置，教师可以规定起止时间，频次，打卡成果，以及提醒成员参与等。通过打卡，教师能够关注到学生每天的参与次数，能够通过打卡的次数来获得排名，教师对学生的学习状态可以进行随时关注。

4.讨论。在讨论栏中，学生可以发布线上视频，同时教师可以进行线上指导，可以是语音或者文字，而且学生与学生之间可以进行互动，进行多元评价，从师生互动到生与生之间的互动，最后是教师与家长之间的互动。

教学软件“晓黑板”丰富的教育教学功能为教师的工作提供了便捷，也推动了教师与学生之间的有效交流与沟通。作为一名体育教师，培养学生们热爱体育运动的习惯，养成积极主动锻炼的意识，是一名体育教师的职业要求。刚进入小学的学生，运动能力较弱，教师需要引导他们养成爱运动的习惯。作为低年级的学生，更多地需要培养他们协调、灵敏的身体素质，比如说通过跳绳在线打卡的方式来提高低年级学生的身体运动能力，跳绳需要手脚的协调，并要有一定的体能储备。教师通过“晓黑板”在线打卡的方式，学生每天能够在家长的陪同下进行跳绳练习，这样既能够提高学生的体育运动能力，也能够促进亲子关系，推动教师、学生、家长三者之间关系的良性互动。

低年级的学生注意力保持的时间不久，行为习惯的养成需要家长和学生的引导。“晓黑板”通过线上打卡的方式教师能够知道学生在家的体育运动状况，通过反复的体育练习能够使学生达到一定的目标，学生对技能的获得回使他们有一定的成就感。教师根据学生的课后练习状态，能够更好地掌握学生的运动能力，并根据学生的学习水平差距，在日常的教育教学工作中给予学生相应的指导，学生的体育运动能力也会得到提高。就低年级的学生而言，跳绳运动能够很好地促进学生身体运动能力的发展。在初始的体育跳绳过程中，学生会出现摇绳力度不够、跳跃动作不连贯且费力以及一分钟体能储备不够的现象。但是通过“晓黑板”每天坚持打卡，学生不仅在一分钟跳绳的次数越来越多，学生的运动能力也得到了相应的提高，而且学生在学校会更愿意和教师交流，分享他们成功的体验，分享他们的成就感，学生的主动反馈展现了学生积极的一面。同时，教师在“晓黑板”中可以根据学生的运动状况给予及时的评价，帮学生纠正不合理的动作，将正确的动作在第一时间反馈给学生，学生也能及时调整自己的动作，并通过积极有效的练习来达到相应的目标。不仅如此，在“晓黑板”打卡中有每位同学的练习视频，以及练习效果的展示，学生与学生之间也能相互地学习，相互促进。“晓黑板”打卡不仅能够提高学生的体育运动能力，同时也能培养学生养成积极参加体育运动的习惯，好的习惯的养成对学生的学习也具有正向的作用。

从某种意义上来说，“晓黑板”的出现是“互联网+教育”的产物，是信息技术与教育知识的结合，是“云课堂”生动而具体的体现。低年级学生喜欢运动，但是难以在某项运动中坚持下去。“晓黑板”的出现能够实现更持久、更宽广的课堂，低年级学生能够通过每天的坚持来提高对于体育运动的信心，能够将这种好的行为习惯再此反馈到体育运动中去，学生自己能够真正感受到体育运动的乐趣，这正是教学软件“晓黑板”在具体学科运用中的价值所在。

参考文献

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[2]陆英因.发挥晓黑板“教”“学”“研”的多场景作用[J].上海教育，2020（15）：31.

[3]刘娜.晓黑板：让家校共育更高效更科学[J].教育，2019（38）：15-17.

苏州工业园区星洋学校 陈鹏