小学语文教学中趣味教学法的应用策略

【摘要】现代小学语文教学中，不能只将眼光放在学生对语文知识的学习和教学，教师更应该学会合理的运用趣味教学来对学生多方面的能力进行培养，通过趣味化课堂和教学方式让学生的学习热情进一步提高，全面提高学生的语文素养。结合新课改教育模式，用多样性多样化且灵活多变的教学方式来让学生投入到学习中去，为往后的语文学习奠定基础，提高学习效率。

【关键词】小学语文;趣味教学;应用策略

在新时代的教学背景下，教师的身份已经转变为引导者，学生成为学习和教学的主体，因此教师在对学生进行教学时要因材施教，循循善诱，投其所好，结合学生的兴趣爱好，性格特征来进行更有趣的教学互动。在小学阶段，学生往往都会对新奇的教学方法产生浓厚的兴趣，教师和学生之间的趣味活动配合也会相对容易，在教学中加入趣味活动也能打破传统的教学观点，让学生对语文更加充满兴趣。本文就如何在小学语文课堂开展和应用趣味教学法提出相关的策略分析。

一、趣味教学法的意义

1.1促进学生全面发展

趣味教学法是教学方法中必不可少的组成部分，众所周知，语文课程不仅是要培养学生的听说读写能力，语文课上也能学到很多中华优秀传统文化，这对学生综合素质方面的培养、树立正确的人生观和价值观起着极为重要的作用。语文同时也非常注重表达、运用和自主思考，趣味教学法便能够做到这一点，让学生能自主地对新知识进行探究和思索，让学生更好地接受相关的理论知识，以趣味为核心激发学生的兴趣，让教师和学生在课堂上都能灵活地进行知识的组织，学生在这种有趣轻松的环境下进行学习更能培养自身的综合素质能力，进一步达成全面发展。

1.2调动学生积极性，增加学习兴趣

小学年齡段的学生多数都比较活泼好动，更有趣的课堂更能让他们融入到其中，传统的教学方法过于呆板，学生在沉闷的氛围中很难主动起来，语文作为母语更容易让学生失去好奇，但我们把趣味教学融入到课堂，针对学生的特点，用一些新奇的教具和新颖的教学手段来吸引学生注意，让他们都乐于积极主动参与到其中，调动学生的主观能动性，以此来让学生产生对语文的乐趣，对学习的乐趣，这样也更容易帮助学生接纳新知识，有效提高学习效率，在乐趣中找到学习的方法。

二、小学语文教学中趣味教学应用

2.1趣味课前导入，调动课堂气氛

课堂刚开始时，很多学生仍沉浸在课外活动时间的乐趣中，教师要运用一个有趣的教学课前导入让学生的乐趣调动到课堂中来，教师运用丰富多样的课前导入可以让学生很快投入到课堂，快速开展教学活动，推动教学进程。

例如：在学习统编版五年级语文《白鹭》这一课时，教师可以将提前准备好的课件音频图片等通过多媒体的方式呈现给学生，本课的教学目标不仅是要让学生认识生字词，更要让学生学会体会生活中的美，善于发现生活中的美，同时要让学生了解到散文的特点和作者的相关背景。教师将课件呈现出后让学生对课件上有关白鹭的图片进行相关的描述，并对白鹭进行介绍，让学生简单的进行了解，然后引出作者在文中是怎样对白鹭进行描述的，如白鹭是一首精巧的诗，教师可以反问学生通过对课件的学习你觉得白鹭为什么像一首诗等。通过让学生对课文相关课件学习的方法来调动学生积极性，实现小学语文教学中的教学目标。

2.2创设情境趣味教学，增进教学效率

在课堂教学中创设有趣的情景，更能让学生沉浸其中，有利于提高学生参与度，提高学生的学习兴趣，扩展更广的知识面，更能有效地提高学生的语言表达能力。

例如：在学习六年级课文《少年闰土》时，教师可以让学生分为几组来对这篇课文的不同角色进行分饰朗读，让学生成为课本中的角色让他们体会作者写下这篇文章和描写的这些角色的内心思想，教师应当注重阅读情景的设计方法，让学生能自主思考文章的情感基调和在作者的中心思想，从而把握文章主旨。趣味情景教学让学生更乐意主动参与其中，培养良好的阅读习惯的同时加强了学生对课文的理解。

2.3创设竞争机制，提高合作能力

教师可以利用合理公平的知识竞争方法来让学生的兴趣上升到新的层面，小学阶段学生的竞争意识比较强烈，教师可以将它们分组，让他们明白协作的重要性，具有竞争意识的同时也要锻炼合作意识。

例如：在学习课文《只有一个地球》时，教师将学生分为不同组别，对课堂上的学到的词语进行名词解释，让每个学生都能积极参与，让学生对知识进行一次巩固。教师也可以让小组之间攥写环境保护方面的宣传标语，班内同学进行相互评价，教师进行最终打分，选出最合适最优秀的小组进行表扬。这样的教学方法能让学生参与度提高，学生学习的主动性也会提高，学生在组内也会锻炼合作能力和语言表达能力，对学生的长远发展有良好的帮助。

【结语】教学方法一直在不断完善的路上，教师对课堂教学方法的研究也要不断地进行创新改革，传统的教学方法普遍缺乏趣味性，教师们要学会将趣味教学融入到小学语文课堂，让学生能够高效的理解语文知识以及其丰富的内涵，让学生更好的吸收和学习语文知识，不断提高自身的文化素养，打破当下语文课堂困境。

【参考文献】

[1]王欣.小学语文阅读教学中趣味教学法的应用研究[J].小学生（下旬刊），2021（09）：2.

[2]赵倩.小学语文教学中趣味教学法的应用策略[J].小学生（下旬刊），2021（09）：92.

[3]马蓉.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].新课程，2021（20）：83.

江苏省常州市龙虎塘实验小学 许扬