小学语文教学中引导学生自主学习策略探究

李爽

摘  要：自主学习是教育领域的一个非常重要的领域，语文教学能够培养学生的个性发展和创新能力的发展，非常适合将自主学习方式应用于语文教学当中。本文主要通过介绍自主学习的具体方式，通过对具体方式的分析，结合现如今的教学环境，提出符合当前教育环境的教学策略。

关键词：小学语文;自主学习;策略探究

现如今人们物质条件丰富，开始越来越注重精神世界的发展。教育，就是发展精神世界的一个良好的手段。教育不仅能够丰富人们的精神世界，更加能够让学生养成良好思想品德和学习方法，尤其语文教学更加能够陶冶学生的情操。如何才能提升语文教学的效率，这就需要培养学生形成自主学习的能力。在小学阶段，正是培养孩子形成正确的学习方法的时期，在小学时期让学生养成独立自主学习的能力，让学生在之后的学习生涯中能够更好地更好地进行学习。因此，在小学的语文课程当中培养学生的自学能力就非常重要。

一、创造自学环境

在传统的机械式教育背景之下，学生都是进行机械式的学习，只关注学生成绩的高低，并不关心学生实际的发展，在这种教育环境下，学生只是被动地进行学习，老师也是对只是进行机械性地灌输，课堂的气氛非常不适合学生自主地进行学习，并且这种课堂氛围还能够压抑学生学习的热情，甚至消磨学生学习的积极性，不利于学生的健康发展。要想让学生独立自主地进行学习，就应当先创造一个独立自主的学习环境出来。怎样才能创造这种学习氛围，第一点，就是让老师对于学生的自学行为加以鼓励，鼓励学生的自学行为，就能够让其他学生来模仿这种行为，通过对于自学行为的模仿，让学生慢慢地养成自主学习的习惯。当一部分学生都开始自主学习时，就会学成自学的环境，在这种大环境之下，能够慢慢同化其他的同学，让其他的同学也能够进行自主学习，并且让学生习惯、适应这种学习方式。

二、激发学生的自学兴趣

小学生还没有明显的形成好恶观念，内在的兴趣是驱动学生学习的方式。所以，只要能够对学生产生的兴趣加以引导，就能够让学生自发地进行学习，如果学生失去对于学习的兴趣，甚至是厌恶学习，无论怎样地方法都无济于事。如何更好的激发学生的兴趣，这就需要教师能够勾起学生的好奇心，勾起学生内心的好奇心，才能让学生感兴趣，只有学生对于这件事感兴趣，他才会进行认真深入的研究。例如，教师可以有意地制造一些疑问，并且有针对性地让学生对这些疑问回答，教师提出的问题无疑会激起学生的好奇心，学生的好奇心被激起了，就会对老师提出的疑问进行研究，这样带来的问题对课文进行研究，就是自主学习的一种方式，通过运用这种方式，让学生养成自主学习的习惯。

三、让学生主导课堂

创造良好的环境是外在，激发学生的好奇心是内在，这两种方式虽然说组成了内在与外在，但是还并不完整。想要让学生在能够更好地进行自主学习，还需要让学生充分的主导课堂。教师应当将自己的一部分权限下放给学生，让学生能够自主地选择想要学习的内容，这样能够去除学生思想上的牢笼，发挥学生的思想能力。并且学生自己所选的内容一定就是自己所感兴趣的内容，这样能够极大地加强学生学习能力。并且還应该让学生自主地选择学习的方式，在以前的课堂学习过程中，学生只能被动地进行学习，接受老师灌输的知识，并不能选择自己喜欢的学习方式，这会让非常多的学生产生对于学习的抵触情绪，不利于教学工作的展开。教师将自己的权力下放给学生，并不是完全地让自主的学生进行学习，小学生还没有形成完善的学习观念，有过教师不能够从中加以引导，课堂方向就会逐渐跑偏。这样就更加不利于学生的学习，教师应当时刻引导课堂进度，保证能够正确的进行知识的传授。

四、教会学生自主学习的方法

任何事物，都有自己对应的方法，自主学习也不例外。如果让学生自主的探索自主学习的方法，会大大降低学生学习的积极性，并且这对于学生的自信心也是不小的打击。由教师给学生传授方法，能够在极大程度上降低学生学习的成本，提高学生学习的效率。并且需要注意传授学生的方法，不能太过于着急，传授方法时要循序渐进。可以将自主学习的方法分为互相之间有关联的几个步骤，一个步骤一个步骤地让学生进行练习，只有学生将上一个步骤完全熟练时，在教给学生下一个步骤，让学生慢慢地对这种方法融会贯通，让学生的自学能力变得更加熟练。

结语：然如今经济发展的大环境下，人们越来越重视学校的教育情况。在这种大环境之中，如何让学生自主学习得到提升是十分重要的，在日常的语文课堂之中，要时刻注意，把学生当作课堂的重心，并且对学生进行适当的引导，将学生的好奇心调动起来，从根源上让学生产生自学的想法，并且付诸实践，推动自主学习这一新时代学习潮流在课堂当中的兴起。

参考文献：

[1] 樊忠霞.浅谈小学语文教学中的自主学习[J].中小学 学研究.2012（10）.

[2] 杨静.构建小学语文“自主学习”教学模式之浅析[J].课程教育研究2018（35）.