探究分享绘本阅读对4～5岁幼儿想象能力的作用

阮鑫程

摘要：阅读在人生中必不可少，绘本是最适合学前儿童阅读的读物。在国家大力倡导全民阅读的社会环境影响下，分享阅读是一种有效的早期阅读开展方式，运用适合幼儿引导阅读绘本的方法更能有效地帮助幼儿提高想象力，对于幼儿活动五大领域中的艺术领域有着不可替代的作用。

关键词：学前儿童;绘本阅读;想象能力

分享阅读，是指在轻松、愉快的氛围中，家长与孩子以情感交流为目的共同阅读绘本的活动，其重点在于培养儿童的阅读兴趣和能力。绘本是最适合学前儿童阅读的读物，分享绘本阅读活动是一个让儿童从“听故事”过渡到“讲故事”，再达到“演故事”的桥梁。《幼儿园教育指导纲要》强调，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受其语言美，并通过多种活动加深对作品的初步理解。发现中班幼儿对绘本情景奇思怪想，对人物形象、故事情节想象丰富有趣。因此，我根据中班幼儿的年龄特点，以分享阅读绘本的形式为载体，调动起孩子想象的兴趣，提高幼儿对故事的理解能力。

一、研究内容

以分享绘本阅读活动为载体，在师幼共读的教学模式中提高4～5岁幼儿阅读绘本的兴趣和对情节的想象力。

二、研究对象

15名4-5岁幼儿。

三、研究方法

行动研究法、观察法。

四、研究过程与实施

在幼儿园语言教学活动中多采用集体阅读方式，集体阅读一方面延续幼儿的兴趣有助于孩子间的相互模仿;另一方面能丰富幼儿的认知推动其想象创造力的发展。……