做一个有创意的班主任

王健

摘要：班主任要在新课程背景下进行班级管理，并在这一过程中全面利用好自己的权利，对学生进行综合性的教育，以此打造出一个积极向上的班集体。保学生以一个积极向上、乐观开朗的态度面对学习、生活中遇到的各种困难，通过观察、分析学生的特征和心理状况，制定科学合理的应对措施积极开展教育工作。

关键词：班主任;高中;班级管理;策略

埃里克森认为 12 岁至 18 岁面对的发展冲突是同一性对角色混乱。教师的专业特性以及人格魅力，对学生的同一性获得会产生重要的影响。这一时期学生在探索自我认同的各个方面，他们需要形成一个连续的整合的自我概念，需要对未来满怀信心和期待。L 老师在促进学生学业和生活方面以身作则、勤奋进取，借此鼓励学生勇敢追求自我。他能够满怀热情的融入学生群体的活动中，感同身受的体会学生面临的困境。在班级文化的营造方面试图将班级建设成一个温暖的大家庭，通过多种多样的途径为学生树立具有时代特征的榜样楷模……这些行动都直接影响到学生自我概念的发展、集体精神的树立和未来的职业选择。对学生的精神关怀体现在日常琐碎细微的班级管理过程中，从教师的一言一行、一举一动中流露出来，对于面临巨大升学压力的高中生来说，师爱是学生们所能体会到的最高关怀。

一、高中班主任管理方法的改进

在新课程背景下，高中班主任要想做好班级管理工作，就要先提高自身的教育管理水平，充分掌握教育理念，通过自己的教育，让学生能够顺利地解决在生活和学习过程中所遇到的难题。此外，班主任还要优化以往的班级管理方式，根据新课程的具体要求制订最完善的班级管理方案，全面提升班级管理的质量和效率。比如，班主任要充分利用好学校所提供的培训机会，充分掌握教育理论和有关班级管理的理念，进一步提高自身的教学水平和班级管理的能力。同时也要虚心向具备丰富工作经验的班主任进行学习，充分学习他们的长处，然后将其融入自己的管理方式中，提高班级管理的质量和效率。此外，教师在完成对班级管理方法的优化之后，最好以文件的形式进行记录，以便可以随时提醒自己应怎样对班级进行管理。

二、树立全新的管理理念

班级管理理念切不可一成不变，要紧跟教育事业的发展脚步对班级管理理念做出优化和创新。所以在如今的新课程背景下，高中班主任要创建一套完善的班级管理理念。班主任要提高对新课程的认识程度，然后将其和班级管理融合在一起，对学生做出合理的定位，将他们放在课堂的核心位置，同时制定管理目标。班主任还要参与相关培训，加强自身的素养，掌握新课程背景下的全新教育理念，学习最新的教育理论内容，然后将所掌握的内容转化成教学方式，这样一来就可以提高班级管理工作的质量和效率。

有一些学生生活在单亲的家庭，你只要真诚地去倾听，他们会慢慢地感受到你的爱，那么至少在高中三年的学习生活当中，他们会非常安稳平静地度过，有的可能真的会改变很多。记得有个学生，感觉心理上确实有一些问题，发现了之后我总是和他谈话，在三年的班级生活中，我看着他渐渐变得开朗起来。而且有了一个跟他相处的不错的朋友。他本来是一个不愿意说话，而且说话总是抬杠的学生。高三毕业，临走的时候他还给我了一个大大的拥抱。毕业后来取答案的时候，打电话说话特别有礼貌，用上了‘您好’、‘请问’之类的话，这在之前是无法想象的。我真切地感觉到他的变化特别大。整个三年我也觉得我没做什么，但是就是在班级当中这种潜移默化的影响，以及平时身体力行对他的触动，他可能渐渐内心就打开了，行为就改变了。

三、提高学生的自我管理能力

班级管理是一项复杂的工作，一旦管理不善，就会对学生乃至整个班级的发展带来不利影响，但是班主任个人的精力毕竟有限，难以做到面面俱到。为此，在新课程背景下，班主任除了自己对班级进行管理以外，还要通过合理的方式提高学生的自我管理水平，以缓解班主任的工作压力。这就需要班主任对学生进行耐心的引导，提高他们的自我管理水平，以保证课堂教学和班级管理工作能够顺利进行。比如，班主任要充分掌握全体学生的实际情况，然后从中挑选出自我管理最为突出的学生作为班级干部，同时还要在平时重視对学生进行自我管理的训练，全面深化他们的自我管理意识。班干部也要不断加强自身的管理能力，为班主任分担部分的管理任务。同时，班主任还要让班干部根据自己对班级的了解，来创建完善的班级管理制度，然后在教师因为其他工作而无法管理班级的情况下全面履行自身的职责，进行班级管理。最后，班主任还要充分利用课余时间组织班级活动，激发学生的热情，提高学生的自我管理的水平。

四、加强思想道德培养正视差距

在新课程的背景下，高中班主任的工作理念发生了根本性的转变，除了继续重视理论教学，还加大了对学生思想道德素质的培养力度。高中生正处于心理成长阶段，所以教师务必重点加强学生的思想道德培养，让学生能够实现全面性的发展。例如，高中生普遍具有叛逆心理，容易和教师以及家长在观念上形成冲突，为改善这一情况，让学生可以更加尊重自己的班主任和家长，教师可以创办以“感恩父母”为主题的班级活动，利用多媒体为学生播放关于母爱的视频，让学生真切地感受到母亲对孩子的爱，有利于拉近孩子和家长之间的距离，对父母产生更加深厚的感情。这不仅会让家庭生活更加的和睦，还会提高学生的思想道德水平。

参考文献：

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[2]周亚萍.高中班主任开展心理健康教育的策略及实施[J].新课程（下），2019（1 2）：231.

[3]王芳.高中班主任创意管理策略研究[J].中学课程辅导（教师教育），201 8（1 8）：8.