做一个有创意的班主任

王健

摘要：班主任要在新课程背景下进行班级管理，并在这一过程中全面利用好自己的权利，对学生进行综合性的教育，以此打造出一个积极向上的班集体。保学生以一个积极向上、乐观开朗的态度面对学习、生活中遇到的各种困难，通过观察、分析学生的特征和心理状况，制定科学合理的应对措施积极开展教育工作。

关键词：班主任;高中;班级管理;策略

埃里克森认为 12 岁至 18 岁面对的发展冲突是同一性对角色混乱。教师的专业特性以及人格魅力，对学生的同一性获得会产生重要的影响。这一时期学生在探索自我认同的各个方面，他们需要形成一个连续的整合的自我概念，需要对未来满怀信心和期待。L 老师在促进学生学业和生活方面以身作则、勤奋进取，借此鼓励学生勇敢追求自我。他能够满怀热情的融入学生群体的活动中，感同身受的体会学生面临的困境。在班级文化的营造方面试图将班级建设成一个温暖的大家庭，通过多种多样的途径为学生树立具有时代特征的榜样楷模……这些行动都直接影响到学生自我概念的发展、集体精神的树立和未来的职业选择。对学生的精神关怀体现在日常琐碎细微的班级管理过程中，从教师的一言一行、一举一动中流露出来，对于面临巨大升学压力的高中生来说，师爱是学生们所能体会到的最高关怀。

一、高中班主任管理方法的改进

在新课程背景下，高中班主任要想做好班级管理工作，就要先提高自身的教育管理水平，充分掌握教育理念，通过自己的教育，让学生能够顺利地解决在生活和学习过程中所遇到的难题。