激活校本教研的有效路径

林建平　陈华忠

摘要：校本教研是“以校为本的教学研究”的简称，是以学校为基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学中存在的问题为研究对象，开展教学研究活动，通常以集体备课、课题研究、沙龙研讨等形式进行，从而提高教师的教科研能力、促进教师的专业成长。

关键词：校本教研;集体备课;课题研究;沙龙研讨

随着新课程改革的不断深入，教育均衡发展越来越受到关注，校本教研的激活，应得到高度重视。因此，应积极开展集体备课、课题研究、沙龙研讨等活动，有效激活学校的校本教研，推动学校教育教学工作不断向前发展。

一、集体备课——校本教研的常规途径

为了更好地发挥集体备课的作用，近年来，我校以同年段同学科设立集备小组，选定备课组长，每周开展一次研讨活动，即每周三上午英语科集中集备，每周三下午数学科集中集备，每周四下午语文科集中集备，主要研讨下周课程的教学。

（一）精心准备，参与集备

我们要求每位中心组教师充分准备，要求个人预先要解读教材，了解教材内容，还应带着一些困惑或问题来参与集体备课。同时，提前一周把集备的内容布置给同年段同学科教师，要求主备教师提前进行认真备课，并准备好相关配套的课件和教具。主备教师要分享五项资源：教材解读、预设教案、教具、课件以及单元练习题设计。

（二）交流互动，思维碰撞

由中心发言人对教材进行分析，就教学重难点的处理、教学目标的制定、教学流程的安排、教学活动的组织、课堂练习的设计以及教法与学法的选择等，向其他教师进行说明与解读。……