以生为本视角下小学语文童话阅读教学对策

陈维维

摘要：教学改革的新环境下，小学语文阅读教学将学生作为教学的主体，让学生在课堂教学实践中展现自我，提升学生的综合素质能力。语文童话阅读教学在实践发展的过程中，应当积极的将学生作为教学的中心，通过童话阅读激发学生的阅读兴趣，让学生在理解不同故事角色以及人物特点中形成阅读有效感悟，深化学生的阅读情感，强化学生的课堂互动，在共同解决课堂问题中，童话阅读教学成为语文教学创新的有效渠道。

引言

传统教学模式中教师的阅读教学以理论讲解以及翻译为主，全面进行教学改革环境下，关注学生的学习情感以及学习心理，童话阅读符合学生的阅读层次以及阅读认知，在简短的故事情节中，激发学生的深入探索以及阅读情境的形成，提炼出相应的优秀品质，从而让学生热爱阅读，养成良好的阅读习惯。教师在以生为本视角下对小学语文童话阅读进行教学探索，认真对待学生的学习差异，突出学生个性化发展的同时，让学生自主思考、自主感悟，教师的积极评价以及有效鼓勵中，通过良好的童话阅读打开学生的阅读思维，让学生在轻松课堂氛围中主动进行思考以及实践。童话阅读是快乐的，也是激发学生进行角色转换的重要阅读内容，体验童话阅读所带来的丰富意境中，培养学生的阅读素养。

一、小学语文童话阅读教学

教师是学生心灵的导师，小学语文课堂教学实践……