基于新高考背景下的高中语文教学改革探析(1)

邓瑜

摘要：新高考模式无论是在考试内容、评分形式还是试卷题目的构成等方面，都较以往的高考模式有所改变。为适应高考新形势，高中语文教师应继续探索教学新方式。

关键词：新高考;高中语文;教学改革

随着社会的不断发展，国家对于人才的综合能力要求越来越高，因此，近年来高考语文试题不断进行调整，无论是从考试内容还是考核方向上，都对学生的逻辑思维能力、信息处理能力、综合创新能力提出了更高的要求。学科融合、知识迁移、跨文本阅读、议论性文本鉴赏……众多难点的堆叠，新高考视域下的高中语文教学何去何从，成为西部地区高中语文老师不得不思考的一大问题。

一、语文新高考内涵探析

新高考在全国范围内的深入开展，引发了高中各学科的教育教学改革。语文学科作为基础学科，要想提升其教学效果，就必须以新高考要求为指南，在理解新高考内涵的基础上，变革教学。

首先，新高考对语文学科作出了具体的定位。它将考查重点以及考评方向放到了学生发展核心素养上，力求转变原来的“唯知识型”教育教学模式，培养具有综合素养的高素质人才，即将学生的思维能力、思想道德、行为规范等都纳入到考评内容之中。

其次，审视新高考的语文出题范畴，不难发现其题目更贴近生活实际，具有时代性、地方特色，具有生活化色彩，且渗透人文性学习理念，且题型逐渐多元化，改变了原有的扩展语句、压缩语段的模式，变化为主持发言、公益广告等多种题目形式，更注重考查学生的语文综合能力。