新课改下中职数学教学模式的创新

刘伟

摘要：在我国教育事业持续改革的背景下，新课程标准深入推进。与此同时，中职数学教学模式也出现了较大的变化，这不仅有利于促进我国教育体系的发展，也对国内中职院校数学教师的教育工作带来了积极的影响。对于中职院校的学生而言，中职数学课程的学习十分重要。对此，中职数学教师应当持续提高课堂教学质量，全面调动学生对数学课程的学习积极性。鉴于此，本文重点围绕新课改下中职数学教学模式开展探析，合理提出了具体的教学创新策略，以供参考。

关键词：新课改;中职数学;教学模式;创新

在过去的中职数学教学模式中，通常是以数学教师讲授为主，其课堂教学方式相对单一，中职生在数学课堂上时常犯困，导致此现象的关键原因便是课堂教学的单调乏味。以往的中职数学教学模式，更加侧重于为学生讲解部分理论知识及解题方法，并没有注意到学生有没有对知识进行理解与掌握，长时间的学习导致中職生没有办法去理解解题的思路。所以，在新课改背景下，中职院校的数学教师应当采取创新的教学模式进行教学。

一、优化课堂上的教学模式

为了切实提高数学课程教学的实施质量，中职数学教师应当及时优化课程教学模式。在对教学模式创新的过程中，数学教师应当立足于中职生的具体情况，采取小组合作学习的模式，有效开展数学课程教学活动。详细而言，中职数学教师可以将学生划分成各个学习小组，并且通过习题训练的方式，组织学生开展小组讨论，最终得到理想的答案。通过小组合作学习，能够有效锻炼中职生的数学思维，基于小组成员的互相帮助，进一步加深对知识的理解。不仅如此，在小组合作学习模式下，学生通过组内的学习探讨，能够使自身的思路得以明确，同时提高了学生的合作能力。

二、优化课程体系，调动学生的学习热情

对于中职学校而言，数学属于一项相对重要的教学课程。中职数学教师应当积极革新教学模式，合理运用数学学科知识拓宽学生的逻辑思维，使学生从本质上热爱数学。首先，学生在刚刚步入中职学校的时候，数学教师不妨对本班学生进行初步的分析，深入了解各个学生的学习基础，在条件允许的情况下，教师可以面向学生展开针对性的补课模式;其次，在进行补课时，中职数学教师需要仔细留意学生的课堂学习状态，同时与班主任共同探讨，全面掌握学生们的真实情况;最后，中职学校的学生普遍是以就业作为最终目标，因此，中职数学教师必须立足于学生的专业需求，优化数学课程教育体系，指导学生塑造专业的知识系统，端正学生的学习态度，积极调动学生的学习热情，贯彻以生为本的理念，让学生在学习中体会到快乐。

三、熟悉新版教材内容，提升教师专业素养

随着新课程的不断改革以及加强，其对教育工作人员的专业能力、责任心等各个方面都提出了更高的要求。这在某种意义上意味着，中职教师的专业素养对于数学教学课堂的教学质量具有直观的影响，同时教师的教学水平也决定着学生吸收数学知识的多少。因此在这一个过程当中，从教师的角度出发，其应当学会如何进行播种和撒种。一方面，在新课改背景下，中职院校的数学教师需要深度熟悉新版数学教材中的知识内容，同时采用丰富性的教学手段，确保数学课程教学活动的多元化、趣味性;另一方面，中职数学教师需要针对固有的相对乏味的教学内容进行创新，数学教师在此过程中面临着巨大的挑战。对此，中职数学教师必须全面优化本身的综合素养，树立时刻学习的观念，并且充分地利用好课余的时间来提升自己，紧随时代的发展脚步，努力成为一个既可以讲授知识，又可以引导中职生开展思考的数学教师，唯有如才，才可以有效强化当前中职数学课堂的教学成果。

四、加强学生的数学学习能力

在开展中职数学教育工作的过程中，教师应当积极培养中职生的实践能力。数学是理科课程体系中的首要学科。基于时代的发展，面向学生开展调研活动能够发现，数学学习能力高的学生一般都比较灵活，这主要是因为数学知识能够不断促进学生的智力发展，从而使学生变得更加灵活。此外，中职数学教师还需要在教学课堂中，重点体现学生的主体地位。在对数学理论知识的选择上，应当体现出融合性，换一种说法，就是与中职生未来的就业内容开展有效的融合，面向学生进行创新培育，关键目标在于提高中职生的整体学习质量。

举个例子，在围绕“函数”这一课的知识内容开展教学的过程中，中职数学教师不妨优先讲解三角函数与坐标轴之间的关系，其次根据学生的真实情况提出相关问题，鼓励学生勇敢表达自身看法，组织全体学生针对问题进行探讨，合理拓宽学生的逻辑思维。与此同时，全班学生要对学生的回答进行思考，这样也可以促进学生之间的互相学习。在问题回答结束以后，数学教师还需要及时归纳此课的内容，运用多媒体教学模式，让学生对知识点有一个直观的认识，老师可以一边讲解，一边暂停，鼓励学生不断地提出问题，这样可以最大化拓展学生的思维能力。

五、结束语

总体而言，在新课改教育背景下，教育工作人员务必针对中职数学教学模式进行全面的创新，优化课程教育体系，全面调动中职生在数学课堂中的学习热情，确保学生积极加入到中职数学教学课堂中。在实际开展中职数学教学课堂的过程中，中职数学教师应积极提升自身的专业素养，有效加强中职生的数学学习能力。帮助学生在学习的过程中，感受到快乐，体会到数学课程的独特魅力。

参考文献：

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