中学数学教学模式的信息化探索

梁作武

摘要：随着信息化教学手段的不断深入，在当下的教学界，如何更好地应用现代技术辅助教学成为教学工作者所讨论的热门话题。为了更好地发挥现代信息技术的价值和意义，在教学中我们要总结以往的教学经验，提高对现代信息技术的认知，促进数学课堂的高效发展。基于此，本文章对互联网+时代初中数学信息化教学的利弊进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：互联网+;初中数学;信息化教学

在科学技术发展背景下，我国教育事业逐渐变化，融入更多现代教学手段，为学生学习知识提供技术支持。数学学科与现代信息技术的结合利用，提升学生数学知识学习效果，创新教学方法与模式，提升教学水平。

一、互联网+时代初中数学信息化教学的“利”

（一）可以将数学知识具体化

初中数学教学不可避免地会触碰到几何领域，在传统的教学方式中，老师一般需要在黑板上以绘画的方式表现出来，会占用大量的课堂时间，而且手写的方式效果较差，而且没有立体感会造成学生对于几何的空间感也较差。初中数学老师使用多媒体技术在课前就将要学习的几何图像准备出来，在课堂上直接展现出来会减少大量的教学时间，而且多媒体技术的使用会使几何的变化更加抽象立体，学生能够更加直接地感受到几何的魅力，在给学生降低学习难度的同时，激发了他们对于初中数学学习的兴趣。

（二）将学习数学的权利还给学生们