新时期初中班主任如何开展德育教育工作

施秋红

摘要：随着新课程改革的不断推进，新课标对于班主任的教育工作提出了新的要求，不但要对班级进行管理，还要对学生开展德育教育。但是，传统的教育理念已经跟不上新时代德育教育发展的步伐，因此，班主任要对教育理念进行不断更新，帮助学生树立正确的思想观念，促进学生德育教育的不断提高。本文对新时期初中班主任开展德育教育工作存在的问题进行了简单阐述，然后提出了几点可以促进初中生德育教育工作顺利开展的有效措施。

关键词：初中;班主任;德育教育

德育教育是培养学生良好道德品質的重要手段，对于学生以后的生活和发展具有十分重要的作用。但是现阶段初中生的德育教育工作仍然存在一些问题，对此，本文从班主任的角度出发，提出了几点可以促进初中生德育教育工作顺利开展的有效措施。

一、新时期初中班主任开展德育教育工作存在的问题

1.1传统教育理念的束缚

在传统教学观念的长期影响下，初中班主任仍然采用落后的思想观念对学生开展德育教育工作，使得学生的道德水平仍然停留在过去，得不到有效提高。另外，有些班主任只注重学生认知方面的教育，而忽略了学生德育认知的培养，给学生德育水平的发展带来了很大的阻碍。

1.2班主任德育自觉性不高

班主任的德育自觉性不高，是目前很多中学开展班级德育教育工作的一个重大难题。主要表现为：只注重学生学习能力的不断提高，对学生平时的不良行为却听之任之。对班级的管理也不上心，忽略了对于学生的道德教育。更有甚者，会在学生犯错之后冷嘲热讽，不仅给学生树立了错误的榜样，给学生正确三观的形成带来了很大的影响，还不断加大了学生和老师之间的隔阂，给班级德育教育工作的开展带来了很大的问题。

二、促进初中德育教育工作顺利开展的有效策略

2.1 营造良好班风

一个良好的班风，对于学生的学习和成长具有十分重要的作用，不但可以拉近学生与学生、学生与老师之间的距离，还可以促进班级德育教育工作的顺利开展。如果没有一个良好的班风，学生之间就会出现互相攀比、恶语相向的不良事件;如果老师也不注重班级的管理工作，课堂上不与学生进行交流和讨论，课下对学生不管不问。那么，这个班级的管理是十分失败的，班级内部不团结，而且学习的积极性也不高，非常不利于班级的长期发展。因此，营造一个和谐、健康的班风，是促进学生德育教育顺利开展的重要手段。为了对学生进行更好的道德教育，班主任可以开设以营造良好班风为主题的班会，对学生进行道德思想教育。其次，班主任要对班级管理给予高度重视，密切关注学生的行为变化。比如，当发现学生出现争吵问题时，班主任要对其进行及时制止，并进行适当的调解，待弄清楚问题原因之后，进行合理处理。另外，班主任也要引导学生学会换位思考，这样就可以尽可能的减少学生互相争吵的次数。由于初中阶段学生学习的科目比较多，而且内容也比较复杂，所以，学生的学习压力是很大的，如果处理不好的话，就会让学生失去继续学习的兴趣。因此，班主任要教会学生如何正确调节自己的情绪，使得学生能够跟着教学进度走。

2.2 在实践中提高德育水平

由于初中阶段学生的学习任务比较重，学生除了学习以外，很少接触外界的东西，进而导致学生对于社会的认知不是很清晰，思想观和价值观的构建也不完善。针对这种情况，班主任可以在学校允许的情况下，带领学生开展社会实践活动，比如，去养老院慰问老人、帮环卫工人打扫卫生等等。在这个社会实践活动中，班主任要对学生思想品德的认知进行正确的引导，让学生在帮助别人的过程中，感受帮助他人给自身带来的快乐。总之，班主任要以学生的人身安全为基础开展社会实践活动，让学生在不断实践的过程中，形成正确的道德观念，促进自身德育水平的不断提高。

2.3 使用人性管理方式，体现民主管理理念

初中生已经形成了自己的思想，所以，班主任要对学生的实际情况有一个大致的了解，根据学生的心理特点选择合适的方法开展德育教育。所以，在对班级进行管理的时候，班主任要做到师生平等，一视同仁。不能因为自己是老师，就觉得自己高人一等。也不能对于成绩好的学生温声细语，对于基础差的学生就恶语相向。其次，班主任要对学生进行留心观察，善于学生的优点和长处，通过鼓励让他们感受到老师对于他们的重视，不断提高学生学习的自信心;最后，班主任可以根据学生的学习能力对小组进行合理划分，六个人为一组，保证每个小组都有学习好的和学习不好的，并任命学习能力强的学生作为小组长，承担起激发学生积极性的任务。

三、结语：

总之，德育教育对于学生的生活和发展具有很重要的作用，班主任要对此给予高度重视。因此，班主任要跟随新时代教育形式的发展不断的更新自身的教育观念，不断的提高自身的德育素养，给学生营造一个良好的班风，不断拉近师生之间的友好交往;其次，要适当的开展社会实践活动，让学生通过实践形成正确的道德观念;最后，老师要采用人性化的教学方法开展教学活动，促进班级德育教育工作的顺利开展。

参考文献：

[1] 刘莹莹.浅谈初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作[J].新课程学习：下，2011（06）：36.

[2] 张来桢.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J] . 学周刊，2017，（27）：174——175