初中美术课堂教学中的有效示范探析

阿西格作

摘要：初中时期美术的课程也是一个值得被重视的教育，在学习美术的过程中，学生会发现很多的乐趣，学习初中美术也有很多的好处，可以让学生对生活中的美加以注意，也可以锻炼学生对美感的创作，从而增强学生的各项能力，在学生的成长过程中起到推动作用。想要让美术的教育做到这种效果，初中美术老师在教学过程中的作用是很关键的，教师要提高学生对美术的兴趣，从而提高课堂的教学质量。

关键词：初中美术;课堂教学;有效师范;策略方法

对于初中美术的教育有效性的提升，让美术教学的氛围轻松愉快，这对学生的培养有着很重要的作用。可以让同学们在有轻松的课堂环境下对美术进行了解和吸收，还可以在对美术作品的欣赏下提高自己的审美，不仅如此，同学们在美术课的学习下，对美术的学习兴趣也会不断上升。正因为有了这么多的好处，初中的美术老师在教育学生的过程中，对美术的教学方式更应该进行创新，对于美术课堂的教学质量也要有一个提高。

一、浅谈初中美术教学中存在的问题

1.1教学目标不清晰不确定

作为教学科目为美术的教师，在教学时应该规定好这一节课所要学生学习掌握的内容，但是有些教师在授课前对于这一节课教学的目标不清晰，没有明确自己到底所要教授的范围有多大，这就导致在上课时让学生对于知识吸收掌握的不牢固，后续在美术作品欣赏或创作的途中影响到自身的速度和质量。这样的教学方式对于课堂质量也做不到一个明确的保障。所以在美术教师授课的过程中，首先应该明确自己的教学目标，根据学生的学习能力和学习状况进行一个大致的了解后进行教学任务设计，明确教育目标和教学目标是两个概念，切记不应把教学目标设置的过大过宽，应量力而行。

1.2教学课件不符合教学目标

隨着时代发展，美术教学对于多媒体的应用频率也不断提高。运用多媒体给初中美术的学习带来一定的好处和推动作用，让学生们对于艺术知识的理解和吸收不仅局限于教师的讲解，还可以通过各种各样的图片和视频等形式进行进一步的体会。虽然多媒体给教学带来了很多的好处，可是如果教师对多媒体使用的不正确，也会影响教学的质量和效率。有些教师所制作的ppt的布局太过于丰富，所使用的图片和文字等太复杂，很容易分不清楚教学的重点，学生对于美术知识的学习可能会被这些丰富的图片所吸引，还有些教师对多媒体和教学课件产生了过强的依赖性，这就可能导致教师在课上使用多媒体过于频繁，对于知识的传授和讲解就会缺乏。

二、探究提高初中美术高效教学的策略

2.1通过高效的小游戏进行课程的引入

要做好初中美术高效教学，教师要做好课前的准备工作，运用有趣的互动和小游戏的方式让学生对于本节课所要学习的知识做一个进一步的理解，同样是教学，学生在课前准备潦草带过的往往没有课前引入更加有趣的掌握知识深刻，体会的内容和观点也有所不同，这就证明了课前准备引入的重要性，教师要做到高效教学的关键环节就是引入。打下好的基础对于学生在本节课学习的兴趣有着重要的影响。初中美术教师要进行教学的高效，将课堂的氛围改善成为轻松愉快的氛围。课前教学的引导重点在于教师对这节课知识的引入，课前准备是这一节课传授的重点，只有将课前的准备做的充足具体，才能让学生对这一节课的知识进行一个大致具体的了解，对于教师知识的传授也有着很重大的作用。要在课前引入环节调动学生积极性有利于课堂效果更加高效高质。例如，在人教版初中美术教材《多彩的学习生活》这一单元的学习中，教师可以提前请学生仔细观察校园里的事物，在课堂上通过做一些小游戏进行发言，如教师准备一个道具，在讲台上闭着眼拍手，在教师停止拍手的时候，这个道具在哪位学生的手中，就请这位学生画出自己观察到的具体内容，这样能够锻炼学生的绘画能力，提高课堂教学的效率。

2.2增加师生互动，提高课堂趣味性

在初中美术课堂上如果只是美术教师单纯的讲述，实在缺乏了一点活跃和趣味性，在初中美术的教育过程中，脱离死板的老式教学，应该向更新的时代看齐，不是仅仅停留在过去得初中美术教育方式中。在教授初中美术时，教师可以根据当下的环境背景以及学生感兴趣的事物与学生多进行互动和交流，这种做法可以让整节课堂中的愉悦气氛一直持续下去。提高初中美术课堂的有效性同时，学生的能力也得到了锻炼和提高。例如，在人教版初中美术教材《春天的畅想》学习过程中，教师可以给学生提出一个问题，在学生眼里的春天是什么样子的，请学生结成搭档，在其进行描述后请他们在黑板上画出描绘的景象，这样的做法能够有效的增加师生互动，提高教学的效率。

结束语

综上所述，在提高初中美术课堂的效率和质量，对于学生艺术能力和思维的发展也起到了一定的作用。作为初中美术教师，应该意识到构建高效课堂的重要性，更应该对如何构建高效的初中美术课堂进行更加深入的研究和探索。

参考文献：

[1]徐达.初中美术课堂教学中的有效示范探析[J].美术教育研究，2020（14）：172-173.

[2]苟亚梅.初中美术课堂教学中有效示范的重要性[J].课程教育研究，2020（03）：224.