基于核心素养的小学数学教学创新策略

谭友泉

摘要：随着我国教育改革的不断深入，建设高效的小学数学课堂已经成为当前教育改革与发展的一个重要教学目标。小学数学教师要加强对学生核心素养的培养，使其受到越来越多的关注，对小学数学教师的教学工作也提出了更高的要求。具体到小学数学课的教学方法，要求教师在开展小学数学教学时，要运用情境教学法培养学生数学核心素养，运用现代信息技术调动学生的学习积极性，从而有效提升小学数学教学质量。

关键词：核心素养;小学数学;教学模式;创新策略

在新课改背景下，教师教学观念应该从应试教育转向素质教育。在过去的传统教学中，教师讲授的内容主要是理论知识，而忽视了学生核心素养的提高，在很大程度上削弱了学生的学习热情。为此，教师应采取新颖的教学理念，积极贯彻核心素养理念，不断拓展和探索教学方法，探取多种教育途径，使学生深刻认识到数学的奥秘，促使其思维逻辑能力以及数学素养得到良好发展。

一、用情景教学法培养学生数学核心素养

要提高学生数学核心素养的培养效率，不仅要使学生充分掌握数学专业知识，而且要提高学生的综合能力。以往填鸭式教学模式已不能满足小学教育的需要，教师应创新教學方法，运用情境教学法。例如：在教育学生对数字入行11到20的认知时，教师可通过设计故事情境的方式，为学生讲解古人猎到野猪，通过石子和结绳两种方式，来进行数量的计算。但是，这两种方法都无法在数量上清晰地表达进行，保持时间较短。但通过情境教学法，可以让学生了解数字应用的重要性。故事是教学内容的一种铺垫，生动有趣的故事不仅可以提升学生的学习积极性，而且可以让学生在故事中充分掌握知识，发现数学问题，从而引发思考，最终使问题得到彻底的解决，提高学生的数学核心素养。

二、现代化信息化技术创新教学形式、学习效率

数学结构宽广，知识结构复杂多变，大多数的知识内容需要学生运用大量的时间反复计算、检验、思考、分析，虽然学生在实践中的多次运用，却没有取得很好的效果。小学生正处于身心快速成长的关键阶段，其身体各机能尚未发育成熟，缺乏自主学习、独立思考、逻辑分析等能力，容易导致学生在学习数学难题过程中出现注意力不集中、精神涣散、不认真听讲等情况。鉴于以上情况，即使教师教学生学习知识，学生也很难通过自学复习巩固以前学过的知识，会对以后的学习产生困扰。对于当今社会，要正确地解决以上问题，将信息技术与核心素养的培养结合起来，是一种比较有效的措施。在传统的小学数学教学中，教师在实际教学中往往采取一成不变的系统教学方法。而且，理性地运用现代信息技术，将枯燥、复杂、烦琐的数学内容，结合核心素养的文化底蕴和科学精神来授课，会让学生感受到新型教学模式的多样性。同时利用多媒体信息技术展示、投射、播放等功能，使学生在提高数学学习积极性的同时，逐步形成自己的数学核心素养学习思维。例如：在教授四年级上《平行四边形和梯形》一课时，小学数学上的“平行四边形和梯形”对学生的数学空间思维有很大影响，教师可适当结合现代信息技术手段，利用多媒体为学生画平行四边形，先对平行四边形和梯形的基本概念进行讲解，包括平行线、互相平行、对边平行、上底、下底、高、垂足等。教师在讲授知识点的同时，应在多媒体平台上画出相关知识点的重点，引导学生既能掌握理论知识，又能实际观察到知识的表现应用，帮助学生养成乐学学用的学习技能，在促进学生数学核心素养的同时，实现创新教学形式、学习效率的目的

三、开展教学实践活动拓展数学思维，提高学生综合能力

小学数学教师可通过开展教学实践活动，为学生提供实践操作的机会，引导学生拓展数学思维，实现教学方法和教学内容的创新，有效地提高学生的数学综合能力。例如，在《资料收集》这一课中，教师可能会要求学生对全班最喜欢的教学内容进行调查分析，并把调查的资料收集起来。在此过程中，数学教师需要要求学生亲自动手进行数据收集项目设计与规划，引导学生进行调查问卷设计，并将调查问卷分发给其他同学。在其他学生写下他们最喜欢的题目之后，需要将问卷返回给该学生。在此基础上，学生可以对所有的资料进行统计分析，找出全班学生最喜欢的教学内容，这样才能有效地锻炼学生的实践性和动手能力，学生的学习积极性就会更高，核心素养就会得到提高，学习状况就会得到有效的改善，有效提高学生的数学综合能力，以提升数学教学质量。

结束语：数学核心素养融入数学课堂教学提供了一种新的教学理念和教学理念，使教学活动出现了新的思路和方法。小学数学教学活动在核素养教学理念的指导下，要科学分析数学教学中存在的问题，坚持培养学生核心素养的原则，探索新的教学方法，以更好地帮助学生提高数学综合素质，实现良好的教学目标。

参考文献：

[1]邝汉权.优化小组合作学习，提升学生核心素养：小学数学课堂合作学习优化提升的实践研究[ J].读与写，2021，18（6）

[2]黄胜英.在小学数学计算教学中培养学生符号意识的策略探究[J].教师教育论坛，2020（08）