小学语文三年级起步作文教学方法探思

朱瑞美

【摘要】基于学生素质教育要求，为了有效提升小学语文作文教学有效性，需要对教学过程中存在的问题加大研究力度，其中由于小学三年级语文写作与之前的看图说话有了明显的区别，要求学生深入了解写作知识，对段落及字词进行合理运用，在作文中实现自身情感转化，但现阶段不少学生在作文学习中往往无从下手，因此教师需要对提高三年级作文教学效果这一任务加以重视。本文就现阶段学生写作中存在的问题及错误认知进行分析，并对提高小学语文三年级起步作文教学有效性的教学方法进行了探讨。

【关键词】小学语文;三年级起步作文教学;语文综合素养

引言：

随着我国教育事业的快速发展以及新课改的持续深入实施，学生素质教育受到了各界的广泛关注和重视。为了有效提升学生语文核心素养，在小学语文作文教学中，需要对学生语文知识综合运用能力加强培养，其中学生起步作文的有效指导发挥着至关重要的作用。由于该阶段学生缺乏足够的作文知识及写作经验，因此教师需要对三年级学生的语文作文教学加强重视，使学生对作文写作意义加深理解，并通过不同题型材料的灵活运用，在作文中充分体现自己的真情实感。

一、小学语文写作教学中存在的问题及错误认知分析

在小学语文作文教学中，学生普遍存在着以下问题及错误认知：因教师自身教学观念落后，对先进教学方法未有效运用，作文写作教学氛围枯燥乏味，使学生无法对写作乐趣予以体会，难以有效调动学生写作兴趣及积极性，甚至对写作产生了抵触情绪。……