小学生数学素养培养策略探析

朱丽双

(河北省唐山市丰润区东实验小学 河北 丰润 064000)

一直以来，素养教育作为学科教学的理念思维起着引领性的作用。对小学生数学素养提升要从基础性的概念教学入手，扎实数理分析的全过程，灵活分析数图题型解决方案，让学生不仅是学到能用善用的数理原理，更应该让学生能在生活中自觉融进数学思维，学会用数学概念要素、数理分析、数图意识引导生活实践。这正是数学素养教育的终极目标和核心任务。

1.巧妙融合生活数学概念信息，优化数学概念认知技巧，提升小学生对数学概念的感知素养

概念教学对学生理解数学、运用数学既是基础也对发展小学生数学素养至关重要。要抓好数学概念教学，就要巧妙融合生活数学概念信息，优化数学概念认知技巧，让学生从生活中的点滴认知感悟数学概念。尤其是对数学单位的认知，很多学生不仅模糊更不会准确使用，利用生活中的数学概念信息，能让学生对这些数学专用术语的单位不再模棱两可，而是能准确说出它在生活中的具体量值。这样的概念教学就更加有效提升了小学生的概念感知素养。

比如，在认知有关数学专用术语的单位时，近半数学生难以接受新单位，更难理解这些单位间的量值关系及大小等数学信息。基于数学概念单位的抽象性因素，教师从认知设计上融合生活数学信息，借助生活中的语言理解升、吨、米等概念单位。如生活中的一小碗水大概200ml，一巨力三轮车粪土大概1.5吨，绕学校走一圈长度大概1.5千米等等。……