高中班主任管理实践中融入德育的价值

王伟君

(陕西省杨陵区职业技术教育中心 陕西 咸阳 712100)

促进学生德、智、体、美、劳全面发展成为高中班主任进行教育工作的关键。但是在传统教学方法的影响下，一些高中学校仅重视对学生智育的培养，而忽略对德育的培养，这很不利于学生的发展。为学生提供良好的品德教育不仅是教育的重要目标，同时也是社会衡量优秀人才的标准。只有品格优秀的人才能为社会的发展作出贡献。在本文中，将分析高中班主任在德育教育工作中存在的一些问题，以及如何在班里管理中更好地开展德育工作。

1.高中班主任管理工作中融入德育教育所存在的问题

1.1 德育教育目标不明确。大多数高中班主任在开展德育教育活动时，教育目标并不明确。根据教育部的有关规定，教师在进行德育教育时必须先确定教育目标，并通过一定的方式，达到预期的效果。但是，就目前而言，由于出现了德育教育现象，教师在做德育教育时，着重于唤醒高中生的情感，而没有制定具体的计划。在大多数情况下，高中班主任基本都是利用课余时间来开展德育教育主题活动，其主要内容是总结学生在班级以及学校的表现，并根据学校纪律做出适当的奖励和惩罚，或开展以“奉献精神”和“爱国精神”为主题来的活动，并让学生自由发言来表达自己的看法。最后，教师经常使用作文写作来表达他们对主题班会的感受。因此，许多学生得出的结论是，道德教育课和作文课是没有区别的，德育教育缺乏相应的步骤和教育计划，最后只是变成了一种形式。……