新课改背景下高中体育与健康课堂的选项教学

张勇 宁波科学中学

一、引言

传统的高中体育与健康课程教学存在“教学方式单一、忽略学生主观意愿”等问题，学生会对体育学习逐渐失去兴趣，不利于培养学生的终身体育意识、提高学生的健康水平[1]。“体育新课程标准”强调激发学生的运动兴趣、培养学生参与体育锻炼的意识及习惯，对此，“选项教学”应运而生，这是一种全新的体育教学形式，其最大的现实意义在于可以充分发挥学生的主体能动性。高中体育教师在课程教学中开展选项教学，能够更好地激发学生的学习积极性，从而促使学生自觉、积极参与体育运动项目的学习。这样，学生可以更好地感受体育运动的乐趣，以逐步形成自觉锻炼身体的习惯、终身体育的意识，从而落实“体育新课标”的要求。

二、新课改背景下高中体育与健康选项教学的意义

（一）提高课堂教学质量

“选项教学”是以学生的实际为基础开展教学工作的教学组织形式，学生能够根据兴趣爱好选择运动项目进行学习[2]。所以，在高中体育与健康选项教学中，专项教师需要引导学生根据自己的兴趣爱好选择体育运动项目，并带领学生系统学习相应的体育知识、技术。如此，学生会以更加积极、主动的态度参与体育锻炼，配合教师的教学工作，而这便是有效推动课堂教学、增强教学效果的重要因素。由此可见，高中体育教师开展选项课教学可以更好地提高学生的学习积极性，使得课堂教学有序推进并取得良好效果，以促进学生终身体育意识的养成，从而为深入推进体育课程教学改革打下良好基础。……