浅谈多元智能理论下的初中语文教学

【摘要】近年来，我国对学校教师教学模式越来越重视，很多课堂的教学方式从以往的教师单方面传授知识转变为现在的师生共同主宰，这种形式上的变化是教育改革的成果。每位学生具备的智能各不相同，而教师需要做的就是充分发挥学生的优势智能，并积极开发学生的各项弱势智能，使学生得到全面发展。因此教师要对传统教学进行改革，创新教学方法，构建多元智能综合性语文课堂教学模式，为学生的全面发展快速成长打下良好的基础。

【关键词】初中;多元智能;语文教学

教育体制逐步完善，社会各界对教育要求不断提高。多元智能理论属于个性化且具有丰富经验的一种教学方法，为提高语文学科教学效率提供了更多可能，提供了广阔的发展空间，在培养学生人文精神与审美意识等方面均起到重要的促进作用。本文将重点分析多元智能理论下的初中语文教学工作，以尽可能开发学生的智力。

一、多元智能理论的有关概述

（一）概念。多元智能理论把人类的智能分为逻辑、运动、语言、音乐、空间、自然观察、人际交往、内省等智能。而在实际教学中，多元智能理论是基于学生自身具备的优势智能，对学生的弱势智能进行开发，以实现对学生多元智能开发的教学，从而促使学生朝着多元智能的方向发展。

（二）教学价值。首先，多元智能理论落实于实际教学工作中，能够有效去除传统智能教育的弊端，使得每位学生既能持续发展自身的优势智能，又能有效弥补自身的弱势智能，从而让学生得到合理的智能发展。……