教师专业发展背后的若干思考

于艳华 李宝燕 （大庆师范学院）

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上强调“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。在新的历史条件下，习近平总书记提出“教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来”。作为教育核心力量的教师，引领作用是毋庸置疑的，教师成长问题的重要性就尤为凸显。

一、以思想修养为核心的道德自检及重塑

随着经济的迅速发展，许多经济尺度评价标准左右着部分人的思想。但是，教育从业者是构筑基石的最基本要素，教育从业者的思想修养尤其重要，必须避免不良的思想潮流，踏踏实实地从事教育工作。老子曰：“曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑，是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。”其中虚怀若谷，镇定自若的自信、透明、尚善是当下经济社会中从业教师所需要的上佳精神营养。迈向新时代，改革与发展是这个时代的主题之一，随着教育改革的深入发展，教师的自我革新、自检、重塑是必然要涉及的重要节点。教师发展既关涉教师作为“人”的发展，也关涉教师的行业发展，是以促进教师专业的、学术的、人格发展为目的的文化生态演进过程。……