语文教学及二年级学生核心素养培养方法

杨媛

摘要：语文学科是学生学习生涯中的基础学科，也是至关重要的交流工具。语文知识的学习能够满足学生的日常交际需求，还能实现知识、语言、思想的输入和输出，有利于学生能力的提高、思想品德的培养。因此，教师需要重核心素养的角度出发开展教学，促使学生的全面发展。

关键词：小学语文;二年级;核心素养;培养方法

在语文学科的教学中，教师需重视学生语言建构和运用能力的培养，引导学生积累好词好句、优秀段落，并尝试利用这些素材进行创作;在讲解课文内容的过程中培养学生的思维能力和逻辑思维能力，引导学生深入鉴赏课文内容，提高学生的审美能力，同时还需挖掘课文中的文化知识，实现文化的传承和发扬。

一、语言建构和运用

在语文核心素养中，语言建构和运用能力是其中较为基础的能力，也是需要日积月累开展的大型工程。无论是形容词、动词，还是名词、象声词等，都需要能在日常生活中进行有效积累;同时还需要重视一些特殊词语、有意思的词语，在一边积累的过程中一边整理，这样才能在日后更加灵活地运用所学知识。在日常教育教学中，教师需要创作更多的机会，既要教给学生积累好词好句、好段落的方法，还需要锻炼学生的应用能力。在课堂中，教师需带领学生认真阅读课文内容，并在优秀的语句、段落、词语方面提醒学生做好记录;根据近期的教学内容与学生的喜好，为学生推荐不同类型的课外书籍，并鼓励学生尝试运用课堂中学习的知识去积累。……