核心素养背景下初中物理教学策略探究

朱马古丽·吐尔得别克

摘要：随着教育理念的进步，唯分数论的思想已经被教育的浪潮所淘汰，核心素养视角下的教育已然发生了巨大的转折。初中物理教学应当围绕初中物理学科核心素養的要求而展开，物理教师应当不断探索有效的教学策略，提升教学质量，进行高效教学。本文对物理核心素养下物理教师组织物理教学课堂提出了几点意见。

关键词：核心素养;初中物理;教学策略

一、物理教学生活化

初中阶段，学生初次系统地学习物理知识，这个阶段，学生学习的大部分物理知识都源于日常生活。为的是学生对物理现象和物理概念有更好的理解，这就要求教师进行物理知识的教学时，要尽量联系学生的所见所闻，把教材内容与实践紧密地联系起来，让学生基于自己的生活经验去理解物理知识。教师应当联系现实生活，不断优化教学环节，通过将理论知识与生活现象相结合，培养学生对物理学科的喜爱，养成在生活中注意观察奇妙现象的习惯。

比如，在学习物态变化时，要结合生活中的实例学生对各种物态变化的定义形成更深刻的理解。在学习蒸发时，可以让学生想想为什么衣服会被晾干;在学习升华时，让学生思考为什么衣柜里的樟脑球会凭空消失;在学习凝固时，让学生思考点蜡烛时蜡油的状态会怎么变化。结合生活实例，学生能够对物态变化形成更加深刻的认识和记忆。

二、转变教学模式，实施小组合作教学