小学语文古诗词阅读教学问题思考

周华玫

【摘要】小学语文阅读教学中的重要组成之一是古诗词阅读，提高小学生语文古诗词的阅读能力对学生发展阅读能力很有帮助，对培养小学生的语文核心素养很关键，可以说小学生的古诗词阅读能力的提高决定着小学语文古诗词的教学质量。教师在选择古诗词的阅读教学时需要结合小学生的身心特点，选择适合古诗词教学的方式，这样有助于提高小学生的古诗词阅读能力，对培养学生的阅读兴趣很有用。只不过目前小学语文古诗词的阅读教学情况并不理想，小学生对古诗词的认知、理解等有很大的缺陷，这就可以说明教师选择教学手段决定着小学语文古诗词阅读的教学质量。

【关键词】小学语文;古诗词阅读教学;思考

一、小学语文古诗词阅读教学的理论

1.古诗词

诗和词在中国古代是古诗词的统称。站在诗的角度分析，诗包含古体诗、近体诗，古体诗含有古诗、楚辞以及乐府;近体诗来自唐代，属于一种格律诗，像绝句、律诗等，而且近体诗还与古体诗相似，对诗的句式与字数有着明确的规定。站在诗具体内容的角度分析，类型有抒情、送别、叙事、田园、怀古咏物等。

2.古诗词教学

古诗词就以阅读的层面来讲，可以说阅读是建立在语言文字中包含的信息基础上的，通过对世界的感知，提高学生的认知思维与审美途径;古诗词的阅读是以小学语文教材中的文章为主，对文章的信息进行分析来提升学生语文知识能力。……