新课程背景下小学语文课堂有效教学的思考

李金花

摘要：伴随着新课改的不断推进，小学语文教学对于新课程内容的研究和改革尝试逐渐提上日程，如何在新课改内容的引导下更加有效地开展素质教学，是当下以及以后较长时间内小学语文教学领域要面临的难题。从语言文学教学的角度出发，小学语文教育具有艺术性、实践性和基础性等特点，既要突破传统教学单方面输出的呆板教学模式，获得综合实践能力的提升，又要保证小学生得到扎实的基础知识学习，这对于小学语文教师来说是一个不小的挑战。

关键词：新课程背景;小学语文;有效教学

小学语文课堂教学，无论新课程如何改，都离不开一个主题，那就是基础语言知识的积累，小学阶段的语言教学具有启蒙性质，首先要注重的就是学生语言基础量的积累和语感能力的培养，在这方面的课堂教学不得不遵循原始而有效的方式来进行，相对应的，小学语文教学的手段和方式的改革也更加具有难度，通过立德树人教学理念的学习，可以给小学语言教学的新课程发展带来新的思路[1]。

一、新课程导入的思考

好的开始是成功的一半，因此，一堂课开始阶段的导入内容，虽然简短，却大有文章可做。习近平总书记强调，要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这给予语文教学课堂以实践教学的启发，一堂课程开始的阶段，教师的课程导入不仅要引起学生的学习兴趣，更要调动学生的求知欲和兴奋情绪，让学生更好地融入到课程的学习中来，好的导入课程能够把枯燥的课程转变为充满趣味的课堂，让学生从被动接受变为主动领受，提高自身的学习积极性和学习效率。……