“整合”有道亦有术

贾春丽 王琳 孙丽 朱晓玲

摘要：小学语文中有许多知识，但小学生掌握的知识有限，若是没有通过课外阅读对学生知识面进行拓展，学生很难在整体上掌握语文整体性。有效的语文教学能够对学生学科素养进行培养，在新课改推进的背景下，语文学科作为各学科学习基础，需要保证教学的有效性以及质量。语文教学中阅读教学是重要组成部分，因此教师应注重语文阅读教学，实现课内外阅读整合的教学方法，扩大学生的知识面，为学生全面发展打下坚实基础。

关键词：小学语文;课内外阅读;整合;学科素养

小学语文阅读主要分为课内阅读与课外阅读两部分，课内阅读主要是阅读教材文本内容，课外阅读主要是阅读教材以外的素材，主体为课外书籍，课内阅读教学能够使学生掌握基础知识，课外阅读能够扩大学生的知识面。课内阅读和课外阅读相辅相成，只有有效整合课内外阅读活动，才能够提升学生读写能力，因此应注重课外阅读领域的延伸以及拓展。实际开展阅读教学时，应有计划、有针对性的进行课内外阅读有机整合，提升阅读教学效率，提升学生的阅读能力以及水平，为学生全面发展打下坚实基础。

一、开展单元主题阅读活动

目前小学语文教学中使用的部编版教材在编写和发行方面，主要是根据课文写作主题以及文体特征来编排单元结构。这时教师应对单元主题进行设计，例如课文，引导学生归类文本阅读规律，融合相应的课外读物来拓展学生阅读视野，提升学生阅读水平。……