浅谈小学语文单元复习的改进策略

周昕

摘要：说话是人们正常沟通交流必备的技能，学习语文能为我们日常生活打下基础，汉语是我们的母语，自然每个人都会，而语文的学习是把所会的进行精加工，不会的深入学习、理解，以达到语言得体。语文也是所有学科的基础，学好语文可以帮助学生有效的理解题目表达的意义。对语文学习方法的探究是一个备受关注的话题，从幼儿园、小学、初中、高中，甚至大学，对语文领域的研究成果正在一点点进步。基于此，本文将浅谈小学语文单元复习的策略。

关键词：小学语文;语文要素;单元复习

引言

在小学语文教学中，复习是不可或缺的一部分，单元要素复习可以检测学生对本单元的掌握情况，而传统教学模式下的复习现状却令人堪忧，没有目标，方法也枯燥无味，机械的重复，没有延伸和拓展。本就枯燥无味的课程已经让学生很头疼，毫无作用的复习更是抹杀了他们对语文的兴趣。单一机械的练习、学生的厌烦心理、低效率的复习令教师也头疼不已。

一、复习方法的研究

（一）单元复习

单元复习相较于单篇课文复习和归类复习操作较容易，不用逐字逐句深究，重点鲜明突出。可以根据章节内容制作思维导图，或者设计试卷，以训练习题为主达到巩固知识的目的。同时，缺点也很鲜明，笼统的复习忽略了每篇课文的特异性，没有针对学生的不同情况进行参考，以偏概全，好的学生更好，差的则更差，将学生之间的差距拉的更大。……