浅谈“双减”背景下小学英语单元整体教学设计的策略

许佳一

摘要：随着素质教育的全面推进和教育改革的不断深化，“双减”政策已经深入人心。在学生的培养方面，教育部门和学校越来越重视学生核心素养的培养。在小学英语教学中，单元实施单元整体教学，一直是一种有效的教学途径，通过单元整体教学，学生可以形成系统的英语知识，有助于提高学生的核心素养。基于此，笔者探索了基于英语学科核心素养的小学英语单元整体教学设计。

关键词：核心素养;小学英语;单元整体教学

在“双减”的背景下，英语教师也更加重视单元整体教学。单元一体化教学法要求教师根据教材内容对每个单元进行整体控制，对每个单元的内容进行合理安排，以便在教学内容中充分体现每个单元之间的关系，这将使教学活动的安排和设计更加合理。

一、小学英语教学现状

（一）只注重考试，忽视学生的综合训练

在许多小学，受应试教育的影响，在英语教学的发展过程中，教师只注重考点而忽视教学内容的拓展是非常普遍的。在小学英语教学中，教师过于注重学生对考场的掌握，忽视了情感和价值观的培养。这样的小学英语教学不能全面提高学生的学科核心素养。

（二）教学主体仍然是教师，而学生是客体

无论是小学英语教学还是其他学科的教学，课堂的主体都应该是学生，教师的教学工作应该以学生为中心。然而，在许多小学英语课堂上，教师仍然注重课堂教学。教师在教学时，学生按照教师的节奏学习。……