STEAM教育理念下初中物理教学设计研究

刘霞 杨成 王越

摘   要：智能时代的到来，传统分科教学中单一的教学内容已不能满足未来人才培养的需求，而跨学科融合、注重培养学生问题解决能力的STEAM教育理念的综合性课程被认为是培养未来复合型创新人才的有效途径。文章对初中物理教学现状进行了分析，针对STEAM教育与学科融合的落地实施方式，根据人教版八年级物理“透镜及其应用”单元中的内容，以“自制照相机”活动设计了一堂融合STEAM教育理念的案例课程，希望能为促进STEAM教育融入初中物理教学的研究提供一些启发。

关键词：STEAM教育;初中物理教学;教学设计

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2021）22-0078-06

一、问题的提出

随着人工智能、5G技术、物联网、大数据以及云计算等新兴技术为代表的智能时代的来临，人类积累的知识越来越多且日益精深，有限的课程容量和“无限”的知识这一矛盾越发凸显，传统的分科教学培养人才的理念已经无法适应智能时代对多元复合型创新人才的需求，课程的整合即是解决这一矛盾的尝试[1]。

《国际教育信息化发展2015 地平线报告（基础教育版）》指出：在未来一到两年内，STEAM教育将在全球兴起，并且将对学校教育特别是基础教育产生重要影响[2]。此后，国际教育学者的关注点迅速转移到了STEAM教育上。《教育信息化“十三五”规划》指出：要积极探索STEAM教育、创客教育、项目式学习、课程整合等新教育模式，着力提升学生的创新意识、思维能力[3]。不难看出，我国在探索教育信息化的道路上，也同样强调基于STEAM的跨学科教育对培养具备21世纪核心素养能力的创新型人才的重要影响。……