小学语文个性化阅读教学策略研究

仲春梅

摘要：时代发展的整体趋势使社会更需要创新思维和创新能力皆具备的人才。在小学语文教学中，个性化阅读注重培养学生的独立思考能力和创新能力，使学生养成独立的个性，符合当今时代的发展要求。基于此，文章对小学语文个性化阅读教学策略进行探讨，教师应该循名责实，因材施教;步调一致，解其所需;创设情境，引导个性;鼓励质疑，加强讨论。

关键词：小学语文;个性化阅读;教学策略

传统语文阅读教学紧密围绕课程目标，教学方法大同小异，以标准答案为基准，限制了学生思维的发展。反观个性化阅读教学，主要是培养学生独立的阅读能力和分析能力，进而培养学生的语文综合素养。因此，教师要深挖个性化阅读的价值，推进小学语文教学的创新与改革。

一、循名责实，因材施教

在开展小学语文个性化阅读教学时，教师应该先制定教学目标。教学目标的制定要考虑以下两点：第一，教学目标的制定要考虑学情实际。教师应该从学生的角度考虑问题，制定围绕提升学生能力的目标。因此，教师一定要充分了解学生的实际情况，真正做到因材施教，尊重每名学生。第二，教学目标的制定要符合教学内容。之所以开展个性化阅读教学，是为了推动小学语文教学深入改革。因此，个性化阅读教学应该建立在符合语文教学目标的基础上，从而实现相互促进、不断融合。

例如，在教学人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（以下统称“教材”）一年级上册《静夜思》这首诗时，教学目标是引导学生体会诗人的思乡之情。……