以目标为导向的高中生物教学实践研究

李翔

摘要：新时代背景下，“学习革命”已悄然发生，课堂学习应该是积极的、主动的、自主建构知识体系的过程。所以，教学生如何学会学习已成为全球教育改革的研究热点，以目标为导向的教学法，创新教学方法，将发展核心素养与落实立德树人的课标要求全面落实。本研结合教学实践策略进行了探究。

关键词：目标导向;高中生物;实践探究;核心素养

课堂教学是新课程实施最基本也是最重要的途径，要发展学生的核心素养，就要转变传统的教学策略，以学生的学为中心，强调学生的主体地位。利用目标导向展开实践教学，使学生的学有标准，在教师的引导下成为学习真正的参与者，自主管理学习进程，促进学生学习效果的提升。此外，教学目标是课堂教学的方向标，围绕这一要求设计教学活动，如下所示：

1.分析课程标准与学情，确定目标

目标的来源主要有三部分生物课程标准、教材、学情分析。认真研读课标的内容要求、学业要求、学业质量水平及核心素养水平，进行单元划分，结合教材内容进行概念框架梳理细化单元目标，在依据学校的课时教学进度安排将目标分解成递进的和连续的课时目标，依据学生的学情，设计合理的教学活动目标。

例如：在进《分子与细胞》细胞中的元素和化合物一节中的探究·实践，检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验教学前，依据学生的学情，设计合理的教学活动目标。生命观念方面的目标：借助多媒体观察教师的演示实验，从感观辨认实验结果颜色变化，可以通过颜色变化结果判断所检测的物质。……