浅谈“翻转课堂”在中职语文教学中的运用

杨婧敏

摘要：利用互联网和多媒体设备开展的“翻转课堂”教学模式，近年来备受关注，中职语文教师应该顺应时代发展的要求，转变传统的教学观念，积极探索和实践“翻转课堂”。本文就中职语文教学中应用“翻转课堂”的优势和如何在语文课堂中实践“翻转课堂”进行了探索，希望对中职语文教学工作有一定的帮助。

关键词：翻转课堂;中职语文;阅读教学

“翻转课堂”教学方式的出现与信息技术和互联网的发展密不可分，随着我国职业教育事业的大力发展，这一新的教学模式被逐步引入语文课堂教学中。相对于传统的语文教学来说，翻转课堂改变的不止是教学策略，更是教学理念的翻转。

“翻转课堂”的内涵

“翻转课堂”译自Inverted Classroom或Flipped Classroom，是指重新調整课堂内外的时间，将学习的主动权交给学生。具体来说就是教师利用信息化手段，将知识内容转化为微视频、动画、PPT、音频等学习资源 让学生在课前对本课语文知识进行自主学习，然后将问题记录下来，进入课堂后，教师引导学生讨论，答疑解惑，探究深入分析，形成系统概念，通过分享内化为个人学习成果，真正解决学习问题。

“翻转课堂”在阅读教学中的应用

以《项链》一文为例，这是一篇靠情节逆转而引人入胜的作品，因此教师应该把文本结构作为教学重点，引导学生对文章进行品味和鉴赏，感知艺术结构的独特艺术魅力。在阅读教学实践中，教师要利用问题引出文本，并在学生研读文本的过程中有效引导，帮助学生在文本总结阶段作出评价。……