角色扮演在小学英语教学中的实践探究

周小丹

摘要：教师结合小学生各阶段的成长特点，依托角色扮演来诠释新时期下的“寓教于乐”，使之在多元角色扮演下对口语能力进行极大程度提升，能够运用书本内容去进行全英语沟通，强化其原有的英语素养，跟上时代进步潮流。基于此，以下对角色扮演在小学英语教学中的实践进行了探讨，以供参考。

关键词：角色扮演;小学英语教学;实践探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-204

引言

英语是当前世界的通用语言，学好英语对于学生了解世界具有重要意义。但是英语本身与汉语母语有着较大的差异性，因此缺少学习环境和学习氛围，是当前学生主要面对的问题。现代教育强调英语教学要具备一定的实用性，要让学生在语境中体验语言的运用特点。所以，通过角色扮演可以培养学生的语言认知能力、语言想象能力以及语言情感态度，为学生真正学会英语做好教学铺垫。

一、丰富英语内容，激发探究热情

因英语教材中可进行角色扮演的内容有限，即使可以设计该活动，但却暴露出简单性的问题，易给学生带来不同程度的枯燥感。新时期下，教师应带着前瞻性思维，通过互联网优势对授课内容进行扩展，依托教材对网络资源进行取舍，保证充足的趣味性，也能使学生在每一次的扮演中获得新的认知。例如，在解读“In the kitchen”的内容时，需学生对可数名词的复数情况做到精准化把握，同时也在运用时强化其乐于助人的精神。教……