正确应用乘法分配律进行灵活计算的研究

谭丽珍

摘要：小学数学教学大纲中明确指出，当下教育阶段数学教师重要的任务是培养学生的计算能力，让学生掌握正确进行整数、小数等的四则运算技巧，并做到灵活运用。不过通过分析四年级下册乘法分配律教学不难发现，一些学生难以充分把握乘法分配律的内涵，且难以运用正确的乘法分配律进行简单计算，这成为教学中的一大阻碍。因此，教师需要立足教学内容以及学生认知情况进行分析，找到学生出错的原因，对其落实有效的措施，帮助学生逐步把握乘法分配律的内涵，并在这一过程中培养学生的综合素养。

关键词：乘法分配律;计算教学;研究

一、巧借数形结合，构建思维框架

在小学阶段的数学教学中，乘法分配律教学以其逻辑性较强的特点，一直是教学中的重点和难点，面对此类问题教师单一的知识讲解法显然难以让学生对知识有深入的了解，且无法满足学生的能力发展需求。针对这一情况，数学教师需要结合教育现状和学生数学学科素养的发展需求，侧重数形结合教育思想的引入，借此来开展有效的教学活动。在数形结合教育思想下，教师所打造的教学环境能够调动学生的参与兴趣，在引导他们掌握更多知识的同时，进一步拓展他们的思维领域。

例如，为了进一步培养学生的感知能力，笔者在教学中创新教学方式，借助数形结合的方法开展教学活动。首先，笔者为学生呈现了相关的图例，让学生尝试数一数共有多少个点，他们通过横竖相乘的法则：（4+6）X3=30或4X3+6X3=3整理出最终结果。……