让学生“心恰入境”

肖蔚

摘要：随着素质教育目标的不断推进，我国教育行业在人们生活中越来越受到重视。小学教育是学生教育生涯中的重要组成部分，其中的口语交际能力的提升在小学阶段占据重要地位。口语交际能力的培养是教师在进行语文教学时至关重要的环节。为了让学生的口语交际能力能够有一个质的提升，其中情景创设和口语交际练习是分不开的。教师利用情景创设的方式让学生进行口语交际的训练，在一定程度上使学生“心恰入境”，激发了学生进行口语表达的积极性，提升了学生口语交际能力和自身综合能力。

关键词：小学语文;口语交际;情景创设;语言表达

语言是人们表达自身想法、提出疑问的重要途徑，对语言表达能力的提升，在小学阶段的教育中也是十分重要的。口语交际水平的高低对学生日后的发展和学习都有着一定的影响，所以，教师在进行口语交际情景创设时，应时刻关注学生的口语表达。确保小学生口语交际能力的提升，帮助学生建立语言表达的思维和欲望，利用科学情景创设激发学生口语交际的热情。

一、小学语文口语交际存在的问题

小学阶段的学生大多存在年龄小、认知能力不足以及对知识学习的积极性不高的问题。教师在进行口语交际引导时往往会忽略小学生的这些特点和问题，进而使得口语交际教学的效果不高或者不好。

另外，现阶段虽然素质教育目标的不断推进，但是还是有部分教师对口语交际的练习不够重视。……