激活想象力，打造诗意的小学语文课堂

王兰

摘要：语文是一门与我们的生活紧密相关的学科，就像我们所熟知的艺术与生活的关系一样，语文同样如此，它来源于生活更高于生活。因此如果艺术需要想象力，语文也是一门需要想象力来辅助的学科。在我们的语文课堂教学中，激活师生的想象力，打造诗意的课堂氛围，对我们的语文教学非常有利。因此本文主要围绕教师如何在语文教学中激活想象力，打造诗意课堂为主题展开论证。

关键词：小学语文;诗意课堂;想象力激活

充满想象力与诗意氛围的课堂到底有哪些不同于传统课堂的地方，有哪些过人之处，以及它的现状如此，这是本文首先需要探讨的问题。

一、小学语文教学现状与重要意义

传统的语文课堂授课方式往往是“师讲生听”，而对于语文这样一门需要想象力，活跃的发散思维来支撑的学科，很多学生难以发挥自己主观能动性深刻理解这堂课主要讲的什么。尤其是一些当代学生根本无法体会的古诗文、文言文之类的文章，没有情境代入，没有身受，也就无法感同身受。如果教师不想办法激发学生想象力，营造恰当的诗意氛围，努力带领学生理解课文，这堂课就很难达到我们的情感态度与价值观目标。

除了利于学生的课文理解，在写作课堂中积极引导学生想象力的发挥，有助于激发学生的学习自主性和他们的学习积极性，从而提升其相应的写作能力。另外，这样也方便了教师的直观化教学，不用费尽口舌之劳，学生就能在情境中自觉地感受与理解课文内容。……