“双减”背景下如何做好小学音乐教育

张丹

摘要：小学生应当在启蒙教育阶段达到德智体美劳全面发展，为后期深度学习奠定基础。音乐课程可以对学生的灵魂进行洗礼，让学生站在美的角度观察世界，感受世界。为了达到这一目标，国家出台双减政策，这为音乐教师的教学提供了政策保障。本文主要介绍在双减背景下小学音乐教育如何有效开展。

关键词：双减;小学;音乐教育

双减政策本质上是指学校教育水平要不断提升，减少学生作业量，提高作业完成效果，使学生有充足的学习和放松时间，去感受所有的艺术美。同时家校之间还可以构建良好的合作环境，共同为学生的学习保驾护航。

一、教师不断学习充实自己，探求更有效的教学方法

作为小学音乐教师，在课堂上为学生呈现丰富多彩的音乐知识是本职工作。而知识的呈现有多种多样的形式，哪一种形式更符合学生的兴趣爱好以及教学目标的需求，是音乐教师需要考量的重要问题。教育体制的不断改革促使教师的教学水平也要有较高提升，这样才能紧跟教育发展背景。因此小学音乐教师除了要掌握基本的合唱指挥、乐器演奏、音乐创作等专业技能之外，还要不断提升自己的其他能力。例如课堂管控能力，师生互动能力，解决问题能力等，让自己全面发展成为一个综合素质较强的专业音乐教师。

在课堂上，教师也应当本着生本理念，尽可能地丰富学生音乐学习形式。例如通过多媒体创设一定……