小学语文“整本书阅读”的实践和探索

林晓琦

摘 要：随着社会发展的变革与创新，教育领域的新课标也被提出更高的发展要求，小学语文阅读能够提高学生的情操和素养，阅读作为小学语文教学实践中的重要组成部分，“整本书阅读”的形式涉及范围广泛，可以在一定程度上拓展语文教学的知识面，并且推动小学语文课堂的教学质量得到提升。本文将对“整本书阅读”这一概念及在小学语文教学实践中的重要作用进行探索，以此来推动小学生的全面素质培养和阅读能力提升。

关键词：小学语文;整本书阅读;实践;路径

阅读在小学语文课堂中具有重要的作用，作为提高小学生语文课堂积极性的重要形式之一，可以推动小学生在“整本书阅读”形式下不断提高自身的语言和思维判断能力，进而保障小学生的语文核心素养得到发展。小学教育阶段的语文阅读实践格外重要，“整本书阅读”在小学语文课堂上的实践，不但可以拓展小学生的阅读知识面，还能够推动小学生语文知识上的丰富性，最终实现小学生在小学语文“整本书阅读”的实践中获得完整的阅读信息，以此来推动自身的全面发展。

一、小学语文“整本书阅读”的问题分析

在目前的小学语文阅读教学过程中，存在着教师对“整本书阅读”内容以及教学形式上认知不足的现象，导致小学教师在“整本书阅读”教学实践中的手段落后，缺乏一定的创新性，课堂上开展所利用的阅读材料没有根据“整本书阅读”的文章内容和教学要求授课，导致学生所阅读的文章中可能存在一定的缺陷，无法做到及时性地创新和优化。……