浅析数字媒体技术在小学语文教学中的应用

陈华美

关键词：数字媒体;小学语文;教学探讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

借助数字媒体技术开展小学语文教学，可以显著提高教师的教育技术，并让教师的教学与时俱进，因为小学生作为未来社会的中流砥柱，教师需要帮助其打好基础的同时，也需要让其接触一些全新的事物，比如数字媒体技术。且数字媒体技术与小学语文课程有着较高的契合度，教师可以通过数字媒体技术，将一些学生在日常生活中无法看到的知识点呈现在学生面前，与时俱进的同时能够创造出一个良好的课堂氛围。

一、提升教师教育技术能力，时刻保持与时俱进

人生如逆水行舟，不进则退。教师也应当如此不断的学习，不断的提升自己，而在当今科技飞速发展的现代，教师对于传统教学方法的理解已经到达了某个瓶颈，在这种情况之下，教师需要借助一些全新的技术来提高自己的教学有效性，而数字媒体作为当前时代最热门的技术之一，教师可以借助这样一种全新的技术来提高自己的表达能力，并提高文章内容的趣味性。

例如，我在讲解“清平乐·村居”这一篇文章的时候，教会借助数字媒体技术，将这一首古诗词之中描写的景象呈现在学生面前，这是一首描写田园农家日常生活的情景。比如大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。这几句简单的诗词，将田园农家的几个孩子的性格以及自己正在做的事情，完美的呈现出来，描绘出来的景象令人心驰神往，但大部分学生很难理解这样的景象，因此我会借助数字媒体技术让学生尝试着思考，如果自己处在类似的情景之中会做什么事情，有的学生或许会回答自己会认真的自己做作业，也有的学生喜欢小动物，小植物会去进行相关的探索。这些答案都是正確的，而我如此提问的目的就是为了引导学生进行自由的联想，以此来加深学生对于知识点的理解。

二、合理运用数字媒体技术，创造良好课堂氛围

良好的课堂氛围对于大部分学生来说也是非常重要的，但在传统教学之中，教师会限制学生思维的延伸，会限制学生的成长，导致课堂氛围较差，而想要解决这一问题最好的选择就是借助数字媒体技术来提高课文的表述力，因为作者通过文字呈现出来的内容，对于小学生来说是难以理解的，而通过一些动画或者视频的方式呈现在学生面前，可以显著提高学生的兴趣，教师可以通过学生兴趣的引导来创设出良好的课堂氛围。

例如，我在讲解“飞向蓝天的恐龙”这一篇文章的时候，就会借助数字媒体技术来营造出一个良好的课堂氛围，因为恐龙在很多年前就已经灭绝了，但如今的种种数据显示，恐龙在灭绝之前是有一部分飞向了天空，成为了鸟类，这是依据它们的化石以及各种线索呈现出来的，而这对于大部分学生来说都是难以理解的，就比如说人不可能长出翅膀。而我要做的就是借助数字媒体技术，将恐龙的生物结构和鸟类的生物结构进行相关的重合，以此来促进学生对于知识点的理解，也让学生能够有足够强的想象力。

三、利用多样数字媒体技术，打造创新教学课堂

教师也可以借助数字媒体技术打造出全新的教学课堂，因为教学的目的就是为了促进学生综合能力的提升，教师可以尝试着借助数字媒体技术，将一些知识点用全新的方式呈现在学生面前，就比如在传统教学之中，教师可能会遇到有关四季的文章，但当文章之中所描写的季节和教学时的季节不相符的情况之下，教师只能引导学生去进行想象去进行回忆，但借助数字媒体技术教师可以将相应的季节呈现在学生面前，以此来提高教学的有效性。

例如，我在讲解“白桦”这一篇文章的时候，教会打造出一个全新的课堂，白桦树对于大部分学生来说是一种比较常见的树木，但大部分学生对白桦树的理解是非常少的，而且这是一首现代诗，其中对于白桦树所具有的精神内涵进行了歌颂，学生在面对这些精神内涵较为丰富的现代诗的时候，他们的理解能力会慢慢的下降，因为他们很难看到文章之中所具有的精神内涵，因此我就会借助数字媒体技术，打造出一个在冰雪覆盖的边境之中守护土地的白桦树的景象，以此来辅助学生理解。

总而言之，数字媒体技术与小学语文教学的结合是一个非常不错的选择，而数字媒体技术本身是一种全新的技术，对学生的吸引力是非常大的，而小学语文课程中的知识点与学生的生活息息相关，但大部分小学生的观察能力是比较差的，他们即便知道了自己生活之中存在这样的事情，也无法轻松的在生活之中观测到，因此教师可以借助数字媒体技术辅助学生观测提高学生对于知识点的理解也提高学生的精神素质。

参考文献

[1]陆雪梅.数字化平台在小学语文课堂中的实践[J].小学科学（教师版），2018（09）：56.

[2]程芬红.小学生语文阅读方式的评价初探[J].报刊荟萃，2017（05）：218.