浅论小学生语文自学能力培养策略

朱可

关键词：小学语文;小学生;自学能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

随着时代的发展， 以往的教学理念以及教学方法已经不再适用。从当今而言，语文老师更加注重提高学生们的自主知识学习能力。如果学生不能够进行有效性的自主知识学习，那么老师教学工作的开展就会变得非常吃力，但是这并不是最关键的，最为关键的是这会影响学生们的最终语文知识学习效果。开展语文知识教学的目的就是提高学生的语文知识学习能力，但是最后发现学生们的语文知识学习能力没有得到提高，只是知道了一些文章，懂得了一些道理，虽然也具有一定的教育作用，但是教育核心没有触碰到，这样的知识教育效果不是我们所乐见的。笔者结合多年的教学经验，针对小学生语文自学能力培养策略进行深入的分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、兴趣教学，促使学生乐学

启发学生乐学，从教育学的角度讲，它是课堂教学的重要组成部分;从心理学角度讲，一堂优质课必须根据学生的心理特点，用多种方法启发学生乐学，以达到开发智力，培养能力的目的。教是为了将来不需要教。所谓为了将来不需要教就包含着让学生乐学，能够主动地用老师教给的方法去学习，而不是让老师督促着学习，这就是乐学，教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西，教育应该使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼品来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。从心理学角度讲，具有生动特点的信息最能产生兴趣。启发学生乐学就是借此来激发学生主动学习的主动性。兴趣象柴，可以点燃也可以捣毁。兴趣的柴在每一个同学的脑子里存在着，区别不在于学生有没有興趣，而在于有的教师能点燃兴趣，有的教师只能捣毁兴趣。为了把课上得生动有趣，作者常引导学生展开想象，将枯燥乏味语言转化为五彩斑斓的画面。在引导学生想象时，有四步要求：勾勒出形态，染上色彩，使画面动起来，让画面更细致、更逼真。这就决定了同样是课堂，为什么有的学生退避三舍，有的学生兴致勃勃。为什么同是一篇课文，这位老师讲，学生兴趣盎然，聚精会神，觉得听课是一种享受;而那位老师讲，学生听得索然无味，窃窃私语，归根结底，在于在课堂教学中激发学生的学习兴趣，启发学生乐学。

二、问题引导，促使学生思考

所谓问题引导，指的是语文老师在开展语文知识教学时，其通过引导学生进行思考的方式进行语文知识的自主性学习，如此不仅能够有效提高学生们的语文知识思维能力，而且当学生的思维能力得到提高之后，学生就会主动性的进行语文知识的学习与提高，这是极为关键的。所以，提高学生的语文思维能力至关重要。其实从知识教学的角度而言，开展问题引导教学非常简单，教学老师只要能够将正向的知识传输转变成为逆向的问题提问即可，否则学生们的语文知识学习效果就难以得到提高。

例如，在教学“小马过河”一课时，语文老师就可以先让学生阅读课文，然后提问学生：“同学们，你们说说，这篇文章主要讲述了一个什么样的故事？”学生：“这篇文章主要讲述了一个小马去托面，路上遇到一条小河的故事。”老师：“很好，那么这个故事是不是把小马、牛等动物进行了拟人化的处理？”学生：“是的。”老师：“如果不做这样的处理行不行？”学生：“不行。”老师：“为什么不行？”学生：“那样我们就不知道具体发生了什么故事了。”老师：“对，大家看看这篇文章的第一自然段，看看讲述了什么内容？”学生：“第一自然段是小马的妈妈告诉小马去托面。”老师：“对，这个段落有什么作用呢？”教学老师继续通过提问的方式展开教学，以提高学生们的语文思维能力。

三、小组合作，学生集体探究

所谓小组合作教学，指的是语文老师通过让学生进行合作探讨的方式进行自主性的探究，主要目的就是为了提高学生们的语文知识探索能力。在开展合作教学的时候，语文老师需要做好两件事情，第一是注重做好对学生们的分组工作，第二就是要为学生设计具体的合作探索问题。在完成这两项任务之后，语文老师便可以引导学生自主进行商讨和探索。

例如，在教学“我是一只小虫子”这篇课文之后，语文老师就可以让学生讨论学习这篇文章之后的认识和体会。在向学生提出具体的合作探讨问题之后，语文老师就要对学生进行科学分组，比如，语文老师可以按照“组间同质，组内异质”的原则对学生进行分组，如此不仅能够有效提高学生们的语文知识学习能力，而且还能够促进学生展开深入性的语文知识合作交流。最后，语文老师还要对学生们的语文思维能力进行检验，以提高学生们的语文知识学习效果。

总而言之，小学生语文自学能力的培养并不是一件简单、轻松地事情，同时也不是一件在短期内就能够见到成效的事情。教学老师在开展语文知识教学的过程中，其要注重对学生语文学习兴致的激发，要注重对学生思维的引导，要注重培养学生自身的语文知识学习能力，而不仅仅是语文知识的有效传输，否则就不能够达到最终的语文知识教育教学作用，自然也就难以提高学生们的语文知识学习成效。

参考文献

[1]田素琴.论如何在小学语文教学中培养学生的自学能力[J].读书文摘，2019（04）：98.

[2]王花燕.小学语文自学能力与教学效率的相关探究[J].考试周刊，2019（12）：54.

[3]张小萍.论如何在小学语文教学中培养学生的自学能力[J].学周刊，2019（09）：70.