浅谈小学音乐教育中学生学习兴趣培养方法

杨亚媛

关键词：音乐教学;学习兴趣;培养方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

小学音乐最重要的是要提高学生的多方面素质，促进学生多方位发展，满足学生以及家长的多样化需求，然而当前的小学音乐教育还普遍存在一些问题：一刀切现象，只顾教学科目数量而轻视教学质量;认为小学音乐课就是把孩子哄开心就可以，对于孩子的音乐基础以及天赋并未进行充分发掘引导;教师自身教学能力有待提高，难以适应当下的现代化教学方式等方面的问题，本文旨在培养学生的音乐学习兴趣，激发学生的学习内生动力，促使学生主动思考、学习，提高学生学习的积极性。

一、教学模式的调整优化

（一）加强互联网技术应用。音乐的教学不能简单的沿袭以前传统的教学方法、教学模式，而应该与时俱进，推陈出新，在原有的教学模式上进行调整并拓展，举一反三。特别是针对互联网技术日新月异的发展，要充分利用互联网技术，利用网络上先进的音乐理念，向学生传授先进音乐教学方法。

（二）调整教学管理模式。小学的音乐教学并非注重提高学生的音乐水平、音乐素养，而在于培养学生的音乐学习兴趣，在学生心里埋下一颗学习的种子，教学管理模式的调整在于帮助老师更好的指导学生，通过系统教学、管理，以拆分教学步骤，坚持结果导向，结合学生爱好特长，为学生制定个性化学习方案，不拘泥于教材，但以教材为主，尊重音乐教育的原则，引导学生主动学习音乐

二、教学质量的提高

（一）加强师资力量建设。努力打造一批懂音乐、懂教学、懂培养的音乐老师，这要求教师在自身素质过硬的同时能够发挥自身教学能力，与时俱进，做到因人施教，改变老师讲，学生听的传统的教学方法，以学生为主，加强课上学生角色的发挥，加强与学生沟通互动，多引导学生提出问题并解决问题，满足学生的学习成就感。

（二）优化学习训练体系。传统的音乐教学一直以来都是枯燥无味的，照着书本上的教学内容生搬硬套，学生学习效果并不理想，这与国家一直以来的教育理念背道而驰，音乐是一门有声的艺术，想要讲好音乐课当然要在保持课堂纪律的同时活跃课堂氛围。比如在学习人音版《小学二年级上册》音乐教材第二课布谷前可以在互联网上下载相关图片、音视频帮助学生了解所学内容，激发学生学习兴趣。在课堂教学引入部分教学可以让学生更为主動融入课堂中来，在具体教学实施过程中，通过制作一些教具在课堂教学中将道具分发给孩子进行体验感知，再结合多媒体等网络媒介可以营造更为良好的教学氛围，学生能够同老师一道体验知识的乐趣，在课堂上通过老师提问，组织学生进行讨论，引导学生主动思考，讨论互动式是较为直接的一种沟通互动方式，能够很好激发学生的兴趣。

三、开展音乐课程相关活动

（一）在人音版教材中，特别强调了开展音乐活动的教学，比如聆听优美的音乐故事、优美的民间音乐例如河北民歌《放风筝》，教师可以针对某些歌曲向学生提问，比如歌曲中唱了哪些内容？他们用了什么乐器？在播放音乐后老师带领学生哼唱，老师唱一句学生跟唱一句，甚至可以自制一些小道具由学生老师扮演，增强教学的生动性，要想方设法吸引学生的兴趣。“知识来源于生活，知识又要回归于生活。”在教学时，要围绕生活进行教学不可脱离生活，在生活中创造音乐氛围。

（二）每当重大节日以及学校举办的重大活动，教师利用其他时间辅导学生排练多样的文艺节目，培养节目主持人以及表演者，充分挖掘孩子们的潜能，调动孩子的积极性，充分展示他们的才华，培养他们对于音乐以及其他的兴趣爱好，为每个同学都提供表演的机会，对于表现都给予肯定，鼓励学生再接再厉。

四、注重引导教育学生

（一）在对儿童的学习成长过程中积极的评价、表扬、鼓励应多于消极的评价、指责、批评。以表扬为主，在学生犯错时不要着急对孩子批评教育，而是应该对孩子进行引导教育，有时一个温暖的微笑、一个信任的眼神、一句鼓励的话语或许会成为一个孩子童年最难忘的回忆;而在学生取得进步时也不要吝啬你的鼓励的话语，这也许会成为更进一步的动力。

（二）在教学过程中，让学生能够自主投入到其中，大力开展课外活动，这是学生培养兴趣的重要因素，在具体活动中老师对于孩子的表现予以肯定鼓励，孩子也在这里播种理想兴趣的种子。

总之，小学音乐教育中学生学习兴趣的培养工作是一项十分艰巨的工作，做人的工作是艰难的但同时也是最长远的工作，作为一名音乐教师应尽其所能，积极投入到音乐教育工作中去，积极创造良好的学习氛围，激发学生学习音乐兴趣，让学生能够自主的学习音乐，培养他们自主学习音乐能力、他们的理解表达、表演能力以及积极向上的心态以及自信心。

参考文献

[1]刘丽群. 小学音乐欣赏课调动学生学习兴趣探讨[J]. 黄河之声，2019（21）：109.

[2]温丽. 小学音乐教学兴趣培养探究[J]. 神州，2019（32）：105.