小学英语对话教学策略

樊婷

关键词：小学英语;对话教学;优化策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

引言

在现代教育体制改革创新的背景下，传统的灌输式教学模式难以适应新的课堂教学要求。针对小学英语教学活动而言，教师在教学过程中需重视学生主体地位，借助对话情境的设置引导学生参与对话教学，调动他们参与课堂活动的积极性。本文围绕小学英语课堂中对话教学的有效策略展开探讨。

一、小学英语对话教学存在的问题

一是导入铺垫多而乱。低段学生活泼好动，一些教师为了吸引其注意力，在学习文本前，设计多种不同类型的热身活动，场面热闹却不利于学生整体感知对话主题。还有一些教师把目标句型从对话中提取出来，提前进行操练，将完整的对话信息化整为碎，直接影响学生对语篇的理解能力。二是情境创设多而杂。一些教师缺乏有效教学设计，在一节课中设置多个情境，且这些情境之间没有任何连贯性。这样的教学影响了学生对文本脉络的理解，阻碍了学生思维能力的发展。三是操练形式多而假。一些教师课前没有进行精心思考。在操练环节中，采用填空的方式，按课文内容表演等机械模式操练，不利于学生语言能力的提高。下面以笔者的对话课堂为例，说明如何进行对话教学尝试。

二、对话教学在小学英语课堂中的应用策略

（一）营造良好的对话情境

对小学英语教学活动而言，实施对话教学模式的立足点是构建良好英语对话情境。教学活动展开前，教师要分析单元教学内容，猜测与学生的对话思路。只有这样，方能有效发挥对话教学模式的优势。教师在教学活动中不仅要重视英语语法、词汇和教学内容的讲述，还要重视语言情境的拓展，推动情感情境、英语语言两者的良好融合。另外，借助对话交流活动的展开，学生对英语学习的重要性有了进一步理解。教学活动中教师应将英语对话情境的构建设为重点，借助教学方式的转换，提高课堂教学效率。如教师引导学生学习“Weloveanimals”一课时，可向每位学生发放一只小动物玩具，调动学生学习兴趣，引导学生进入课堂教学情境。随后，教师引导学生围绕动物玩具展开交流，用英文对玩具特征进行表述。学生在课堂教学中展开如下对话：“Whatdoyouhave？”“Look，Ihavearabbit.”“Oh，really，mayIhavealook？”上述对话的展开除了帮助学生理解教学主题，还强化了学生的英语交流能力和逻辑表达能力。

（二）强调对话教学的延展性

对话教学模式具备较强的灵活性。第一，教师可以教学主题为依据，明确交际任务或对话中心。第二，将学生知识基础和完成情况作为参考，开展适当的教学延伸活动。若学生可良好掌握此对话，教师则能进一步延伸教学问题，将对话引入一个更开放、更高的层次，从而实现学生学习思维的活化，让学生借助对话提高自身英语应用能力和表达能力。如教师引导学生学习“Planningfortheweekend”教学内容时，可引导学生展开如下课堂对话：“Whatareyougoingtodothisweekend？”“Iamgoingtohaveapicnic.”“Whatareyougoingtodotomorrow？”“I’mgoingtovisitmygrandparents.”随后，教师设置延展性话题，引导学生围绕“talkaboutyourfavouriteweek-end”话题展开探讨。此话题贴近学生实际生活，学生积累有相应的表达素材，有话可说。在学生积极参与此话题的讨论过程中，教师可以借助“doasurvey”环节，鼓励学生通过发送电子邮件或打电话的形式，了解亲朋好友的周末计划，将课堂所讲述的教学内容同实际生活相连，推动教师所讲述语言知识的升华。在教学活动中，教师可立足教学主题完成对话过程的设计，并结合讨论内容适当拓展延伸，发挥对话教学优势，实现提升学生英语交流能力的目的。

（三）注重教师的口语训练

随着教育的不断发展与新课程标准水平的不断革新，小学英语教学质量的各种研究越来越受到教育界的重视。而口语在英语学习中是一项非常重要的教学内容，口语学习直接关系到小学生英语学习的效果。小学英语教学要求学生要积累一定的口语基础。口语是英语素养的体现，也是提升英语素养的重要途径之一。小学英语教师应对学生英语口语学习类型的多元化选择加以重视，在特定的教育阶段给予学生一些关于小学英语课外经典名著的选择建议。英语阅读范围广可以增长学生的见识，看各种英语电影、听各种英语歌曲也可以提高学生的英语口语。小学生流利的英语口语能给小学英语课堂教学带来积极的影响和有效的促进作用，使小学生在英语课堂学习中更轻松、愉悦，从而有利于小学英语课堂教学效率和质量的提高。教师在进行英语口语教学时，学生也可以发挥自身的想象，进行情境的转化，提升口语教学的效率。

结束语

教师在小学英语课堂教学活动中，将对话教学模式应用至课堂实践中，除可调动学生英语学习的兴趣外，还有利于学生英语交流能力的提升，提高小学英语课堂教学的实效性，为学生英语学习活动的开展打下基础。教师在课堂教学过程中要通过营造良好英语对话情境、强调对话教学延展性等策略，为开展对话教学创造良好条件，推动学生英语综合素养的提高。

参考文献

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[2]刘金国.浅议如何培养小学生英语语言能力[J].课程教育研究（外语学法教法研究），2019（15）：89.

[3]王笃勤.英语教学策略论[M].北京：外语教学与研究出版社，2007.