在初中数学教学中培养学生问题解决能力的策略研究

张洁

摘要：在初中阶段，学生已经具备了基本的数学思维与知识，但解决实际问题的能力还有待提升，教师在教授课本知识的同时，还要加强对他们问题分析与知识应用能力的培养。因此，初中数学教师要注重对学生学习兴趣与数学思维的激发，从初中生的心理特征出发，营造融洽和谐的课堂氛围，为学生的思维发展创设良好的环境，增强他们发现、解决问题的意识，使他们将所学的数学知识融会贯通。本文结合初中数学教学内容，对影响学生问题解决能力的因素进行分析，并提出几点实践教学的策略，希望为相关教育者提供一定的参考。

关键词：问题解决能力;初中数学;数学教学;

在数学课程中，问题解决能力的培养是一项重要任务，体现了学生对知识的理解程度，反映了总体的教学效果。然而，学生的问题解决能力会受到多种因素的影响，教师必须要充分了解这些影响因素，在此基础上形成合理有效的教学策略。

一、影响初中生数学问题解决能力的因素

（一）个体因素

新课程标准提出，学生是具有独特性的个体，存在客观差异性。在初中数学教学中，学生的个体因素会对其问题解决能力产生较大影响，包括数学观念、元认知知识、元认知监控、元认知体验等，与学生的问题解决能力存在正相关的客观联系，其中，元认知知识对学生问题解决能力的影响作用最大，元认知体验与学生的题意理解、解题思路有着较强联系，元认知监控影响着学生对问题的反思与总结。……