隐性分层方式在小学英语教学中的运用

谢仁静

摘要：小学生的智力水平各有差异，有些小学生的学习能力水平低于平均水平，导致学生之间差距悬殊，教师往往难以明确日常教学工作的通用标准。因此，英语教师在小学的英语教学工作中，应当认真地划分层次，以英语分层教学策略来保证各个层次的小学生的潜力有效挖掘出来。基于此，本文章对隐性分层方式在小学英语教学中的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：隐性分层方式;小学英语;运用

小学英语教学对于学生英语学习兴趣的激发和知识基础的奠定具有重要影响，这就要求小学英语教师应积极转变教育观念，并将更多全新的教学模式引入到英语课堂中，实现对英语教学的优化和创新，激发学生英语学习兴趣，让学生在英语课堂中获得更为全面的发展。分层教学，是一种非常有效的教学模式，将其运用到小学英语课堂中，可以满足不同学习层次学生的学习需求，促进全体学生的共同进步和发展，取得良好的教学成效。

一、分层教学法的应用原则

分层教学法是一种比较科学的教学方式，在小学英语课堂上应用分层教学法，不能过于教条化，传统和僵化的思想难以帮助学生快速成长。分层教学法将学生分为不同的层次，并依据层次的区别总结学生的学习特点，教师不应该直接地公布分层学习法的相关情况，而是应该让学生产生良性竞争的积极性。不公布分层的相关情况，同时安排层次互补的学生成为同一个学习小组，这样既减少了由于分层带来的负面影响，同时又能够使学生们的能量成倍提升。……