趣味识字法在小学语文教学中的应用分析

陈文静

摘要：随着新课程改革的不断推进，现阶段教育更加关注学生综合素养的培养。在小学阶段语文教学中，教学内容对于学生较为枯燥发挥，通过“灌输式”的教学方式来限制学生的成长发展，这样一种教学活动会让学生的课堂效率大大降低，趣味识字教学法能够很好地解决这一问题。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学语文教学中应用趣味识字教学法。

关键词：趣味识字教学法;小学语文;应用探究

1.引言

由于小学低年级学生在学习意识上较为薄弱，所以在这一点上就直接决定小学生对于一些具有吸引力的东西才能够感兴趣。趣味识字教学法主要体现在自身的趣味性，趣味性的东西往往能够更好地吸引小孩子的注意力，让学生可以在课堂上保持专注力，增强学生课堂参与感，这样一种形式和背景下才能够让学生在学习活动当中有更为出色的表现。

2.趣味识字教学法的意义

2.1符合小学阶段的学生学习特点

处于低年级的小学生，在年龄上小，其很难对于学习这项任务保持专注力，其很容易被外界环境所影响，所以根据学生这一心理特点在教学中应用趣味性教学，让学生在有趣的活动当中学习到新知识，提高学生对于语文学习的热爱程度，提高学生语文学习的综合素养，强化学生的综合能力。对学生今后的成长发展，具有不可替代性的作用。

2.2强化课堂教学的效率，增强师生之间的情感交流